Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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Q2407638 Pedagogia
Nos anos de 1854 e 1857, foram criados no Rio de Janeiro, por iniciativa do governo Imperial, dois importantes institutos que são considerados marcos fundamentais na história da educação especial no Brasil. Tais institutos foram criados para atender a quais demandas específicas de deficiências?
Alternativas
Q2407628 Pedagogia
Qual é o nome do documento mundialmente significativo elaborado durante a Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada na Espanha em 1994, que trouxe destaque para a noção de necessidades educacionais especiais e foi um marco no movimento pela inclusão?
Alternativas
Q2403232 Pedagogia
A respeito da função social da escola e da inclusão educacional, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2403121 Pedagogia
São considerados princípios da Educação Inclusiva:

1. Toda pessoa aprende.
2. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
3. A educação inclusiva diz respeito a todos.
4. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.
5. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q2397360 Pedagogia
Em relação à inclusão escolar, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

PORQUE

II. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são similares àquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2396331 Pedagogia
Com relação aos princípios que fundamentam a educação inclusiva, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q2396328 Pedagogia
A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Tal lei é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Sendo assim, segundo consta expressamente na referida lei, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q2395981 Pedagogia
Para que alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) possam participar em um ambiente de oportunidades educacionais com resultados favoráveis, alguns aspectos precisam ser considerados, como as adequações curriculares e de acesso ao currículo. Algumas características curriculares facilitam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, entre elas, a acomodação, ou seja:
Alternativas
Q2395979 Pedagogia
A criança com necessidades educacionais especiais por apresentar transtorno do espectro autista (TEA), do nascimento aos três anos de idade, pode precisar que lhe seja ensinado o que uma criança sem transtorno aprende espontaneamente por meio da observação e da experiência. A isenção das crianças com esse transtorno na Educação Infantil deve ser cuidadosamente planejada, visto que:

I. A criança pode ter problemas de interação social que não se resolvem simplesmente por estar cercada de outras crianças.
II. A criança pode não aprender por exploração do ambiente ou por observação voluntária.
III. O tempo é um elemento crucial.

Está(ão) CORRETO(S):
Alternativas
Q2395977 Pedagogia
A criação de uma rede intersetorial e interdisciplinar de apoio à implementação da política de educação inclusiva e da política de saúde da pessoa com deficiência se viabiliza por meio de estratégias promotoras de saúde e educação, objetivando o atendimento à diversidade social e à atenção às necessidades educacionais especiais dos alunos. Portanto, a implementação de uma Rede de Apoio à Educação Inclusiva tem como funções:

I. Formar profissionais de saúde e educação para apoiar a escola inclusiva.
II. Assessorar a comunidade escolar na identificação dos recursos da saúde e da educação existentes na comunidade e orientar a otimização na utilização desses recursos.
III. Informar sobre a legislação referente à atenção integral ao aluno com necessidades educacionais especiais e sobre o direito à educação.

Está(ão) CORRETO(S):
Alternativas
Q2395974 Pedagogia
Sobre a escola inclusiva, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


( ) Em uma escola inclusiva, o aluno deixa de ser sujeito de direito e de foco central de toda ação educacional.
( ) A escola inclusiva precisa garantir a caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. 
Alternativas
Q2395972 Pedagogia
Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem:

I. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.
II. Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levem a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.  
Alternativas
Q2395971 Pedagogia
No decorrer do processo educativo, deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, objetivando identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões. Nesse contexto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Essa avaliação deverá levar em consideração todas as variáveis: as que incidem na aprendizagem com cunho individual e as que incidem no ensino, como as condições da escola e da prática docente.
( ) Essa avaliação objetiva identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões.
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Q2395475 Pedagogia
Leia o excerto, abaixo:

“Um dos desafios a serem enfrentados, ao se propor a construção de uma política nacional para inclusão social da população em situação de rua, está em sua própria conceituação. A diversidade de grupos e distintas localizações, a heterogeneidade desta população e das condições em que se encontra (como por exemplo, a existência de pessoas que não têm endereço fixo e de pessoas que possuem endereço, porém permanecem a maior parte do tempo nos logradouros públicos (Ferreira, 2005) tornam difíceis sua caracterização unívoca e imediata.” (BRASIL, 2008, p.08)
O termo apropriado para se referir às pessoas nesta condição é “pessoas em situação de rua” porque:
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Q2394459 Pedagogia

A inclusão de crianças com deficiência visual (cegas e com baixa visão) na educação infantil pode desempenhar importante papel no processo de desenvolvimento, aprendizagem e participação social dessas crianças.



Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre posturas e atitudes positivas do profissional da educação na interação com crianças com deficiência visual.


(  ) Deve-se evitar a superproteção, pois a criança precisa de liberdade e espaço para agir, explorar o ambiente e desenvolver a espontaneidade e autonomia.


(  ) Em virtude da dificuldade de controle de ambiente, a criança pode desmotivar-se na busca de brinquedos. Encorage-a com pistas sonoras ou táteis para continuar na busca dos objetos e persistir na brincadeira.


(  ) Explorar e vivenciar todos os espaços da escola: corredores, sala, banheiro, bebedouro, pátio, área de lazer, espaços e pessoas a quem possa recorrer quando necessário.


(  ) Nas mudanças de ambiente ou ausência de pessoas que estão com a criança, ela precisa ser avisada com antecedência para poder antecipar a mudança ou separação de pessoas.


(  ) Evite acidentes. Ao dar um copo, alimento ou qualquer objeto, avise-a, tome a sua mão e coloque o objeto na palma em forma de concha.



Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Q2394458 Pedagogia
Os impedimentos da função motora acarretam a privação de acesso e de participação dos alunos em espaços e atividades, e isto deve ser analisado para que recursos adequados de tecnologia assistiva possam apoiar o desenvolvimento da funcionalidade, ou seja, a possibilidade de deslocar-se, de chegar aos ambientes pretendidos e ali explorar o meio e as atividades nele realizados (GIACOMINI, 2010).

Neste sentido, são exemplos de recursos que auxiliam na mobilidade de alunos com deficiência física:

1. andador.
2. bengala.
3. cadeira de rodas motorizada.
4. corrimão.
5. piso tátil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q2394453 Pedagogia
O Plano Municipal de Educação de Brusque (Lei nº 3887/2015) prevê, na meta 4, o seguinte texto:

Garantir a universalização do atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, com faixa etária de 4 a 17 anos na rede regular de ensino de Brusque.
BRUSQUE, 2015, p. 67.

Ao propor a universalização do atendimento educacional especializado aos alunos público-alvo da educação especial na rede regular de ensino, o texto da meta 4 indica que neste município a educação se pauta numa perspectiva:
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Q2394290 Pedagogia
Em relação aos fundamentos históricos da educação especial e dos processos de inclusão, analisar os itens abaixo:

I. No Brasil, até o século XIX, não havia preocupação educacional com pessoas com deficiência. 
II. A organização de serviços para pessoas cegas, pessoas com deficiências mentais ou físicas e pessoas surdas começou ainda no século XIX.
III. A partir de 1957, o Governo Federal assumiu a responsabilidade de oferecer educação às pessoas com deficiências. 

Está(ão) CORRETO(S): 
Alternativas
Q2394287 Pedagogia
Considerando-se a avaliação na prática de ensino inclusiva, analisar os itens abaixo: 

I. Deve ser reduzida a um momento escolhido para esse fim.
II. O processo de avaliação é contínuo, e os estudantes estabelecem seus objetivos de aprendizagem e formas de avaliar seu progresso em termos da própria aprendizagem. 
III. Tem um papel fundamental na revisão contínua da prática pedagógica e, consequentemente, na melhoria do trabalho docente. 

Está(ão) CORRETO(S): 
Alternativas
Q2394284 Pedagogia
Segundo MATTOS, a história e a cultura afro-brasileira são elementos fundamentais da cultura e da identidade brasileira, sendo reconhecidas como patrimônio nacional. A inclusão da história e da cultura afro-brasileira no currículo escolar tem como objetivo combater o racismo, promover a igualdade racial e valorizar a diversidade cultural. Qual das alternativas a seguir apresenta um tema que deve ser abordado no ensino da história e cultura afro-brasileira na etapa do Ensino Fundamental? 
Alternativas
Respostas
1521: C
1522: A
1523: A
1524: E
1525: C
1526: C
1527: B
1528: A
1529: D
1530: D
1531: D
1532: B
1533: C
1534: D
1535: A
1536: C
1537: A
1538: D
1539: C
1540: C