Questões de Concurso Público Prefeitura de Sobral - CE 2023 para Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521530
Pedagogia
Historicamente, os estudos da didática
passaram por três fases em sua origem, quais
sejam:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521531
Pedagogia
Considerando as ações didáticas dos
professores de educação infantil e anos iniciais do
ensino fundamental, é correto dizer que eles devem
I. organizar projetos pedagógicos, tendo como base a escuta das crianças e suas necessidades.
II. planejar sequências didáticas, tendo como base o interesse das crianças e suas experiências.
III. documentar pedagogicamente as experiências vividas pelas crianças na instituição escolar.
IV. elaborar relatórios semestrais das crianças medindo questões comportamentais na infância.
São corretas as complementações contidas somente em
I. organizar projetos pedagógicos, tendo como base a escuta das crianças e suas necessidades.
II. planejar sequências didáticas, tendo como base o interesse das crianças e suas experiências.
III. documentar pedagogicamente as experiências vividas pelas crianças na instituição escolar.
IV. elaborar relatórios semestrais das crianças medindo questões comportamentais na infância.
São corretas as complementações contidas somente em
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521532
Pedagogia
Dermeval Saviani defende abordagens de
ensino-aprendizagem em dois grupos distintos:
teorias não críticas e teorias crítico-reprodutivas.
Relacione corretamente as teorias não críticas às
definições correspondentes, numerando os
parênteses abaixo de acordo com a seguinte
indicação:
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Nova
3. Pedagogia Tecnicista
( ) Aquele que é marginalizado não é mais só o ignorante, mas também o inapto, desajustado biológica e psiquicamente. A escola procura adaptar os indivíduos à sociedade.
( ) A educação é vista como direito de todos e dever do Estado, e o indivíduo marginalizado é associado à ignorância. A escola, como recurso, dissemina a instrução.
( ) O indivíduo sem instrução é visto como ineficiente e improdutivo. A função da escola passa a ser a de formação de indivíduos eficientes, para o aumento da produtividade social.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Nova
3. Pedagogia Tecnicista
( ) Aquele que é marginalizado não é mais só o ignorante, mas também o inapto, desajustado biológica e psiquicamente. A escola procura adaptar os indivíduos à sociedade.
( ) A educação é vista como direito de todos e dever do Estado, e o indivíduo marginalizado é associado à ignorância. A escola, como recurso, dissemina a instrução.
( ) O indivíduo sem instrução é visto como ineficiente e improdutivo. A função da escola passa a ser a de formação de indivíduos eficientes, para o aumento da produtividade social.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521533
Pedagogia
Leia com atenção a seguinte descrição:
É uma ação didática que depende de alta qualidade de registros e observação, bem como, de grande competência na coleta, na produção e na organização dos dados. É uma ação colaborativa que se constitui na investigação e reflexão durante atividades individuais ou partilhadas pelas crianças. Não se trata apenas de um conjunto de tarefas realizadas durante a semana ou semestre, mas o exercício sensível de compreensão, intepretação e comunicação da aprendizagem da criança e do adulto.
Assinale a opção que identifica a ação didática descrita acima.
É uma ação didática que depende de alta qualidade de registros e observação, bem como, de grande competência na coleta, na produção e na organização dos dados. É uma ação colaborativa que se constitui na investigação e reflexão durante atividades individuais ou partilhadas pelas crianças. Não se trata apenas de um conjunto de tarefas realizadas durante a semana ou semestre, mas o exercício sensível de compreensão, intepretação e comunicação da aprendizagem da criança e do adulto.
Assinale a opção que identifica a ação didática descrita acima.
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521534
Pedagogia
A literatura sobre avaliação costuma abordar
os processos avaliativos considerando três
momentos: antes, durante e depois do ensino, que
correspondem, respectivamente, às avaliações:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521543
Pedagogia
No que diz respeito à hipótese silábica da
escrita, considerando as contribuições de Emília
Ferreiro e Ana Teberosky, assinale com V ou F
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a
seguir.
( ) Cada letra vale por uma sílaba.
( ) A escrita representa partes sonoras da fala.
( ) Cada sílaba pode ser representada por uma letra ou uma grafia.
( ) O número de letras de uma palavra tem relação com o tamanho do objeto representado.
A sequência correta de cima para baixo, é:
( ) Cada letra vale por uma sílaba.
( ) A escrita representa partes sonoras da fala.
( ) Cada sílaba pode ser representada por uma letra ou uma grafia.
( ) O número de letras de uma palavra tem relação com o tamanho do objeto representado.
A sequência correta de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521544
Pedagogia
Piaget (1932) distinguia dois tipos de moralidade, correspondentes a dois tipos de relacionamento entre adultos e crianças: um que retarda o desenvolvimento da criança e outro que o estimula. Considere as seguintes afirmações acerca do desenvolvimento moral, conforme a perspectiva de Jean Piaget.
I. Para Piaget, na moralidade heterônoma, o indivíduo aceita e obedece às regras externas, sem questionamento.
II. A cooperação é fator essencial para que a moral se desenvolva no sentido da autonomia.
III. Na moralidade autônoma, a imaturidade da criança lhe permite compreender que as regras são passíveis de discussão e reformulação, desde que haja acordo entre os elementos do grupo.
IV. O respeito mútuo é uma condição necessária para a autonomia intelectual e moral.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521545
Pedagogia
Considerando os métodos de alfabetização,
relacione-os com as respectivas características,
numerando os parênteses abaixo, de acordo com a
seguinte indicação:
1. Método alfabético;
2. Método fônico;
3. Método silábico;
4. Método de palavração;
5. Método global de contos.
( ) Neste método, elege-se como unidade o texto, por considerá-lo uma unidade que leva à compreensão.
( ) Neste método a principal unidade é o fonema, ressaltando as relações diretas entre a cadeia sonora e a representação escrita.
( ) Neste método, prioriza-se o ensino do alfabeto e a identificação de letra por letra para o reconhecimento de sílabas e palavras.
( ) Neste método, as palavras são apreendidas globalmente no início do processo e posteriormente são decompostas em sílabas.
( ) Neste método, a principal unidade a ser analisada pelo aluno é a sílaba. O trabalho inicial, em algumas cartilhas, centra-se nas vogais e seus encontros como uma das condições para a aprendizagem posterior das sílabas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Método alfabético;
2. Método fônico;
3. Método silábico;
4. Método de palavração;
5. Método global de contos.
( ) Neste método, elege-se como unidade o texto, por considerá-lo uma unidade que leva à compreensão.
( ) Neste método a principal unidade é o fonema, ressaltando as relações diretas entre a cadeia sonora e a representação escrita.
( ) Neste método, prioriza-se o ensino do alfabeto e a identificação de letra por letra para o reconhecimento de sílabas e palavras.
( ) Neste método, as palavras são apreendidas globalmente no início do processo e posteriormente são decompostas em sílabas.
( ) Neste método, a principal unidade a ser analisada pelo aluno é a sílaba. O trabalho inicial, em algumas cartilhas, centra-se nas vogais e seus encontros como uma das condições para a aprendizagem posterior das sílabas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521546
Pedagogia
Atente para o que se diz a respeito da
brincadeira e do pensamento da criança na faixa
etária da Educação Infantil e assinale com V o que
for verdadeiro e com F o que for falso.
( ) A brincadeira favorece a criação da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), sendo fonte de desenvolvimento e aprendizagem para a criança.
( ) O brincar na escola de Educação Infantil favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação dos signos sociais.
( ) As brincadeiras devem ser sempre dirigidas, favorecendo a fixação dos conteúdos escolares pelas crianças desde a mais tenra idade.
( ) A brincadeira de faz de conta ou jogo simbólico é uma ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A brincadeira favorece a criação da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), sendo fonte de desenvolvimento e aprendizagem para a criança.
( ) O brincar na escola de Educação Infantil favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação dos signos sociais.
( ) As brincadeiras devem ser sempre dirigidas, favorecendo a fixação dos conteúdos escolares pelas crianças desde a mais tenra idade.
( ) A brincadeira de faz de conta ou jogo simbólico é uma ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521547
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB
nº 5/2009), em seu artigo 4º, definem a criança
como “sujeito histórico e de direitos, que interage,
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”.
Ainda de acordo com as DCNEI, em seu artigo 9º, os
eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa
etapa da Educação Básica são
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521548
Pedagogia
O ato de contar histórias está presente desde
os primórdios da humanidade. No ambiente escolar,
são inúmeras as estratégias para que aconteça essa
prática social. Considere as seguintes afirmações
acerca da organização do trabalho com as histórias
na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental e assinale com V o que for verdadeiro e
com F o que for falso:
( ) Escolher bons livros é cuidar da imaginação e inteligência das crianças, assim histórias curtas, infantilizadas e moralizantes ajudam nesse processo.
( ) O cuidado ético deve ser considerado na escolha das histórias que serão lidas para as crianças, mas isso não significa usar a história para dar lição de moral.
( ) No momento da roda de leitura, é importante que o professor apresente o livro às crianças, fale um pouco sobre o autor e a obra e compartilhe os motivos da escolha, pois são ações que favorecem a aprendizagem de comportamentos leitores.
( ) Contar histórias não é a mesma coisa que ler histórias, porque as aprendizagens são distintas nas duas situações.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Escolher bons livros é cuidar da imaginação e inteligência das crianças, assim histórias curtas, infantilizadas e moralizantes ajudam nesse processo.
( ) O cuidado ético deve ser considerado na escolha das histórias que serão lidas para as crianças, mas isso não significa usar a história para dar lição de moral.
( ) No momento da roda de leitura, é importante que o professor apresente o livro às crianças, fale um pouco sobre o autor e a obra e compartilhe os motivos da escolha, pois são ações que favorecem a aprendizagem de comportamentos leitores.
( ) Contar histórias não é a mesma coisa que ler histórias, porque as aprendizagens são distintas nas duas situações.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521549
Pedagogia
A Literatura Infantil pode tratar de temas
relevantes para os adultos e para as crianças sem
perder o caráter literário que constitui os seus textos.
Sobre a leitura literária é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521550
Pedagogia
A leitura é um eixo consagrado nos principais
documentos curriculares da área de Língua
Portuguesa, sendo apontada como uma prática de
linguagem necessária no cotidiano escolar. Em
relação ao trabalho direcionado para o
desenvolvimento da leitura nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, assinale a afirmação
verdadeira.
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521551
Pedagogia
Atualmente, nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, é possível perceber um diálogo entre
as áreas de Matemática e Língua Portuguesa no
desenvolvimento de práticas pedagógicas
socialmente construídas. Assinale a opção que
apresenta conceitos referentes à articulação entre a
língua materna e a educação matemática
respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2521552
Pedagogia
Considere os seguintes itens acerca das
dimensões presentes nas práticas de produção de
textos no Ensino Fundamental, conforme a BNCC
(2017):
I. Ao produzir textos, utilizar os conhecimentos dos aspectos notacionais – ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal e regência verbal.
II. Desenvolver estratégias de planejamento, revisão, edição, reescrita e avaliação de textos.
III. Estabelecer relações entre as partes do texto, levando em conta a construção composicional e o estilo do gênero.
IV. Selecionar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais.
Está correto o que se afirma em
I. Ao produzir textos, utilizar os conhecimentos dos aspectos notacionais – ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal e regência verbal.
II. Desenvolver estratégias de planejamento, revisão, edição, reescrita e avaliação de textos.
III. Estabelecer relações entre as partes do texto, levando em conta a construção composicional e o estilo do gênero.
IV. Selecionar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais.
Está correto o que se afirma em
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