Questões de Concurso

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Q2562195
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562195 Educação Física
Leia o texto a seguir.

Para conduzir o processo de avaliação, os professores utilizam exclusivamente, ou quase, os aspectos relacionados à dimensão atitudinal, por meio da observação da participação dos alunos nas práticas. Não se pode negar que este é um avanço em relação aos testes físicos descontextualizados, mas, considerando as outras dimensões dos conteúdos, é pouco.

DARIDO, Suraya. C. A avaliação da educação física na escola. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 131, v. 16. Disponível em:<https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/41554/3/01d19t08.pdf> . Acesso em: 16 fev. 2024.

Ao elaborar possibilidades de realizar uma avaliação mais consistente do processo de ensino-aprendizagem da educação física, Darido (2012) propõe alguns instrumentos avaliativos. Dentre estes, um instrumento relevante que a autora traz é
Alternativas
Q2562194
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562194 Educação Física
Leia o texto a seguir.

O currículo multicultural, portanto, contribui para a construção do orgulho pelo que somos e respeito e admiração pelo que os outros são.
NEIRA, Marcos G. A Cultura Corporal Popular como conteúdo do currículo multicultural da Educação Física. Pensar a prática, Goiânia, v. 11, n. 1., p. 87, jan./mar. 2008. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/fef/article/view/1699/5343>. Acesso em: 16 fev. 2024.

Na perspectiva do texto, a realização de uma proposta curricular multicultural implica em
Alternativas
Q2562193
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562193 Educação Física
O atletismo inclui ações criadas pelo ser humano como resposta às necessidades ontológicas de sobrevivência. Suas técnicas se desenvolvem na dialética entre a satisfação das necessidades socialmente instituídas que conduzem à criação de novas necessidades de ordem superior e mais complexas. As práticas do atletismo incluem
Alternativas
Q2562191
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562191 Educação Física
Na perspectiva crítico-superadora da educação física, compreende-se que dentro da variedade de eventos avaliativos existem elementos que a articulam como uma totalidade significativa. Esses elementos são: 
Alternativas
Q2562190
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562190 Educação Física
Para se pensar uma proposta de educação física articulada a um projeto de escola como instituição republicana, segundo González e Fensterseifer (2010), a abordagem dos conhecimentos relativos às práticas corporais deve se basear pelos conceitos de
Alternativas
Q2562189
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562189 Educação Física
Leia o texto a seguir.

A capacidade crítica e a autonomia do estudante a serem desenvolvidas pela Educação Física nos IFes vão além do mero “exercitar-se”, ou de fornecer “dicas” técnicas sobre como manter o corpo saudável, ou produtivo, ao gosto do mercado de trabalho, como se fôssemos exclusivamente profissionais da saúde e não docentes de EF.

SILVA, M; SILVA, L. O.; NETO, V. Possibilidades da Educação Física no Ensino Médio Técnico. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 1, 325-336, jan./mar. de 2016, p. 333. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/54333/36620>. Acesso em: 16 fev. 2024.


Para sustentar um programa de ensino da educação física nos IFes, os autores do texto apresentado, postulam um conjunto de fundamentos necessários, dentre os quais se pode indicar
Alternativas
Q2562188
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562188 Educação Física
Analisando a realidade pedagógica hegemônica da educação física escolar até a década de 1980, Soares et. al. (1992) identificam um conjunto de práticas a serem superadas por uma abordagem crítica de ensino. Em relação à seleção dos conteúdos, um limite apontado é
Alternativas
Q2562187
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Biomecânica e Cinesiologia ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562187 Educação Física
Texto 1


No confronto entre projetos de sociedade e pedagógicos distintos, Soares et. al. (1992), asseveram que tem prevalecido na escola, a "orientação" oficial advinda do sistema esportivo. Essa orientação constitui a prática pedagógica da educação física escolar, lhe conferindo um significado, uma finalidade, um conteúdo e uma forma.
A forma de produção e reprodução dos objetos e conteúdos se desenvolve na instituição esportiva oficial e alcança a realidade da prática pedagógica da educação física escolar. Esse processo se realiza, primordialmente, pelos
Alternativas
Q2562186
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562186 Educação Física
Texto 1


No confronto entre projetos de sociedade e pedagógicos distintos, Soares et. al. (1992), asseveram que tem prevalecido na escola, a "orientação" oficial advinda do sistema esportivo. Essa orientação constitui a prática pedagógica da educação física escolar, lhe conferindo um significado, uma finalidade, um conteúdo e uma forma.
O conteúdo que se produz interno ao conjunto dos valores da instituição esportiva, e se atualiza na escola, é 
Alternativas
Q2562185
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562185 Educação Física
Texto 1


No confronto entre projetos de sociedade e pedagógicos distintos, Soares et. al. (1992), asseveram que tem prevalecido na escola, a "orientação" oficial advinda do sistema esportivo. Essa orientação constitui a prática pedagógica da educação física escolar, lhe conferindo um significado, uma finalidade, um conteúdo e uma forma.
A finalidade proveniente da instituição esportiva que "invade" a escola é a 
Alternativas
Q2562184
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |
Q2562184 Educação Física
Texto 1


No confronto entre projetos de sociedade e pedagógicos distintos, Soares et. al. (1992), asseveram que tem prevalecido na escola, a "orientação" oficial advinda do sistema esportivo. Essa orientação constitui a prática pedagógica da educação física escolar, lhe conferindo um significado, uma finalidade, um conteúdo e uma forma.
No contexto apresentado, o significado que a instituição esportiva irradia para a escola é a
Alternativas
Q2562122
Administração de Recursos Materiais Administração de Estoques , Just-In-Time e Kanban ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562122 Administração de Recursos Materiais
Leia o texto a seguir.

Just in Time é um sistema de gestão de estoque e materiais baseia-se na produção e na entrega de materiais apenas quando são necessários. Desenvolvido no Japão, pela Toyota, nas décadas de 1950 e 1960, tal sistema é amplamente utilizado, ajudando a reduzir os custos de estoque e melhorar a eficiência dos processos de produção.

CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: Dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva, 2008. [Adaptado].


Nesse caso, os fornecedores entregam a matéria-prima, sem necessidade de
Alternativas
Q2562121
Administração Geral Abordagem Clássica da Administração , Teoria Clássica da Administração ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562121 Administração Geral
Os chamados elementos da administração foram mudados ao longo dos anos, por influência de outros autores que vieram posteriores a Henri Fayol. Com isso, o processo administrativo adotado atualmente passou a ser:
Alternativas
Q2562120
Gestão de Pessoas Absenteísmo e Rotatividade ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562120 Gestão de Pessoas
Leia o texto a seguir.

Ter funcionários nem sempre significa tê-los trabalhando durante todos os momentos do horário de trabalho. O absenteísmo, na sua concepção mais ampla, é sua principal consequência.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. rev. e atualizada. Rio de Janeiro: Campus, 2009. [Adaptado].


A fórmula do índice de absenteísmo do Bureau of National Affairs (BNA) é a seguinte:
Alternativas
Q2562119
Gestão de Pessoas Responsabilidade de Linha e Função de Staff , Agregando Pessoas ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562119 Gestão de Pessoas
Uma das funções de staff é
Alternativas
Q2562118
Gestão de Pessoas Remuneração e Benefícios ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562118 Gestão de Pessoas
A gestão de pessoas consiste em várias atividades integradas entre si no sentido de obter efeitos sinérgicos e multiplicadores tanto para as organizações quanto para as pessoas que nelas trabalham. Com base nisso, leia o texto a seguir.

São utilizados para criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem administração da cultura organizacional, clima, disciplina, higiene, segurança e qualidade de vida e manutenção de relações sindicais.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. rev. e atualizada. Rio de Janeiro: Campus, 2009. [Adaptado].


Esse conceito corresponde a qual processo de gestão de pessoas?
Alternativas
Q2562116
Administração Geral Gestão da Qualidade , Benchmarking ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562116 Administração Geral
Leia o texto a seguir.

Benchmarking é uma técnica que consiste em acompanhar processos de organizações concorrentes ou não, que sejam reconhecidas como representantes das melhores práticas administrativas. É um processo de pesquisa, contínuo e sistemático, para avaliar produtos, serviços e métodos de trabalho, com o propósito de melhoramento organizacional, procurando a superioridade competitiva. Isto é, o benchmarking consiste na procura de melhores práticas de administração, como forma de ganhar vantagens competitivas. Faz uso de pontos de referências que funcionam em vez de criar algo novo.

KOTLER, Philip. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 12ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. [Adaptado]. 


Com base no texto, benchmarking é
Alternativas
Q2562115
Marketing Planejamento Estratégico de Marketing , Estratégias de Marketing ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562115 Marketing
Leia o texto a seguir.

As estratégias de comunicação no agronegócio focam, em geral, o próprio setor ou produtos. No caso do setor, o objetivo é aumentar a sua visibilidade sobre o meio urbano. Como exemplo, podemos citar campanhas como Sou Agro e o “agro é tech, agro é pop e agro é tudo”.

BATALHA, M.O. (Coord.). Gestão agroindustrial. Vol. 1. São Paulo, Atlas, 2001. p. 690. in: Agronegócios e Desenvolvimento Sustentável: Uma Agenda para a Liderança Mundial na Produção de Alimentos e Bioenergia. Editora Atlas, 2000. [Adaptado].


Campanhas que focam produtos em geral são realizadas por associações e são conhecidas como
Alternativas
Q2562113
Administração Geral Empreendedorismo ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562113 Administração Geral
Leia o texto a seguir.

O plano de negócio — business plan — descreve a ideia de um novo empreendimento e projeta os aspectos mercadológicos, operacionais e financeiros dos negócios propostos, geralmente, para os próximos três ou cinco anos. Seu preparo permite a análise da proposta e ajuda o futuro empreendedor a evitar uma trajetória decadente que o levará do entusiasmo à desilusão e ao fracasso.

BATALHA, M.O. (Coord.). Gestão agroindustrial. Vol. 1. São Paulo, Atlas, 2001. p. 690. In: Agronegócios e Desenvolvimento Sustentável: Uma Agenda para a Liderança Mundial na Produção de Alimentos e Bioenergia. Editora Atlas, 2000. [Adaptado].


O roteiro esquematizado para elaboração do plano de negócios é:
Alternativas
Q2562112
Biologia Ecologia e ciências ambientais , Níveis de organização da vida ,
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração |
Q2562112 Biologia
Leia o texto a seguir.

Todos os negócios operam em um ambiente geral, conhecido como macroambiente, que é composto de uma multiplicidade de variáveis que interagem dinamicamente entre si, como variáveis econômicas, sociais, tecnológicas, culturais, legais, demográficas e ecológicas. Todas essas variáveis causam impactos profundos em todas as empresas, sem qualquer discriminação.

CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva, 2008. [Adaptado].

As variáveis ecológicas são relacionadas com
Alternativas
Respostas
6341: C
6342: E
6343: B
6344: E
6345: A
6346: A
6347: C
6348: A
6349: B
6350: A
6351: C
6352: C
6353: A
6354: B
6355: E
6356: E
6357: B
6358: C
6359: E
6360: C
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