Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso

Composta por um conjunto sistematizado sobre o funcionamento da vida psíquica através do conceito de inconsciente, essa teoria influenciou grandemente o pensamento educacional, não essencialmente através da aplicação direta de seus postulados ao ensino, mas devido ao fato de promover um estudo do desenvolvimento dos seres humanos, de suas forças interiores e de suas interrelações (GAMEZ, Luciano. Psicologia da educação. Rio de Janeiro: LTC, 2013). Estamos nos referindo: 

Em sua teoria histórico-cultural, o psicólogo soviético Lev Vygotsky defendeu veementemente a educação escolar e as mediações por meio dela realizadas como meios para a promoção das funções psicológicas superiores dos alunos (REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva históricocultural da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012). Com base no arcabouço teórico elaborado por esse estudioso, indique o enunciado que aponta com exatidão para o postulado principal de sua teoria:

Ao preconizar uma escola centrada no aluno e fundamentada na possibilidade de o aprendiz conduzir o próprio aprendizado, o médico e psicólogo belga Jean-Ovide Decroly propôs o princípio da globalização dos conhecimentos (FERRARI, Márcio. Ovide Decroly: o primeiro a tratar o saber de forma única. Nova Escola, São Paulo, julho de 2018), com base na ideia de que:

É impossível esgotar com explicações todos os detalhes do sistema Waldorf, porque qualquer sistematização estaria em contradição com a sua característica principal: a de ser um corpo vivo, suscetível de assumir formas e aspectos diferentes, de acordo com as circunstâncias concretas de um determinado meio social.
LANZ, Rudolf. A pedagogia Waldorf. São Paulo: Summus, 1979.

O trecho acima versa sobre a dificuldade em fazer uma exposição sistemática da pedagogia Waldorf. Assinale a opção que a define pela sua meta.  

Segundo Hoffman (1987, 1991), o conceito que está “diretamente relacionado ao desenvolvimento de um senso cognitivo sobre a existência de outras pessoas, o qual, por sua vez, encontra-se ligado ao processo de diferenciação do self”, chama-se:

Já no início do século XX, Vigotski contestava os princípios educativos adotados em relação às crianças com deficiência, baseados na impossibilidade de aprendizagem pela existência do déficit orgânico. Além disso, questionava a organização do ensino, que separava uma pedagogia especial de uma pedagogia geral.

DAINEZ, Debora. A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 45, 2019.

Sobre a educação de pessoas com deficiência, a obra de Vigotski propõe o entendimento de que estes alunos 

Considerando as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, assinale a opção que reflete corretamente sua abordagem sobre o uso da tecnologia para ensinar, aprender e pesquisar. 

De acordo com a teoria de Jean Piaget, há algumas noções básicas para a criança construir o conceito de número. A reversibilidade é uma dessas noções e refere-se à habilidade mental de realizar ações opostas simultaneamente, isto é, separar o todo das partes e reuni-las novamente no todo. Assim, a criança compreende que uma ação inversa anula a transformação observada. 

Assinale a opção que indica o estágio de desenvolvimento cognitivo em que se inicia a noção de reversibilidade no pensamento infantil. 

Brincar é um ingrediente central na aprendizagem, pois permite que as crianças imitem os comportamentos dos adultos, pratiquem habilidades motoras, processem eventos emocionais, e aprendam sobre o mundo em que vivem. Brincar não é uma coisa frívola. Pesquisas recentes confirmam o que Piaget sempre soube: “brincar é o trabalho da infância.”

HIRSH-PASEK, Kathy, GOLINKOFF Roberta M. Por que brincar = Aprender.  University of Delaware, 2008.

https://movimentopelabase.org.br/wpcontent/uploads/2021/10/brincar.pdf

Tendo em vista o brincar, como eixo estruturador da Proposições Curriculares para Educação Infantil do Município de Belo Horizonte, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa. 

(   ) O brincar é um instrumento de aprendizagem e deve ser tratado como uma metodologia de ensino, pois, brincando, as crianças aprendem.

(   ) A capacidade de inventar e imaginar é um atributo inerente à infância, portanto, as crianças necessitam brincar a fim de se expressarem de diversas formas.

(   ) Os jogos pedagógicos não estão inseridos na categoria do brincar, uma vez que, visam ao alcance de um resultado previamente definido, não possibilitando a liberdade e a imprevisibilidade do brincar. 

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 

O estudo do desenvolvimento humano inclui diferentes aspectos do ciclo vital, desde a concepção até o envelhecimento. Três epistemólogos se destacam quando pensamos sobre os sistemas explicativos do desenvolvimento humano. São eles: Jean Piaget, Lev S.Vygotsky e Henri Wallon. Em se tratando da teoria genética Piagetiana, qual a assertiva CORRETAde como se entende o conceito de aprendizagem: 

São inteligências propostas por Howard Gardner, EXCETO:

Ao realizar pesquisas sobre como o ser humano constrói o conhecimento, Jean Piaget (1970) elaborou uma teoria na qual o conhecimento da realidade está relacionado diretamente com o desenvolvimento da inteligência humana, que é construída num processo de contínua busca de um equilíbrio mais abrangente. Isso se dá por meio de dois mecanismos complementares e interdependentes:

As ideias produzidas no âmbito da teoria histórico-cultural, derivadas da apropriação dos estudos de Vygotsky, Leontiev, Luria e colaboradores, trouxe importante contribuição para o repensar das práticas de ensino da língua portuguesa, permitindo valorizar as estratégias discursivas de natureza interativa, o intercâmbio de ideias, a escola, os colegas e os professores como fontes privilegiadas para a aprendizagem. A ênfase que era colocada nos exercícios de prontidão e na reprodução de modelos foi deslocada para a:

Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, um arquiteto com um talento genial, como o de Oscar Niemeyer, tem uma grande inteligência: