Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 48

Q2009367

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2009367 Pedagogia

Sobre a Educação Infantil, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

A

Será oferecida em creches, ou entidades equivalente s, para crianças de até três anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

B

A avaliação se realizará mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o ensino fundamental.

C

A carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

D

O atendimento à criança será de, no mínimo, de 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) para a jornada integral.

E

O controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.

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Q2009358

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2009358 Pedagogia

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem
I. os deslocamentos e os movimentos limitados das crianças, supervisionado pelos docentes, nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.
II. a acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
III. a apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
IV. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.
V. a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticada pela família, não prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes.
Somente está CORRETO o que se afirma em

A

II, III e IV.

B

I, IV e V.

C

II, IV e V.

D

I, II e III.

E

II e IV.

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Q2004939

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004939 Pedagogia

Com base no artigo Os bebês no cotidiano da creche: ação social, de Ângela Maria Scalabrin, assinale a alternativa incorreta.

A

Apresentou-se que a relação paradoxal entre educar para a emancipação ou para a submissão se revela desde a educação dos bebês.

B

Argumentou-se que a constituição da autoidentidade das crianças a partir do corpo deve ser pensada com cuidado, tendo em vista que diversas situações informam às crianças sobre seus pertencimentos a partir do corpo.

C

Expôs-se que o objetivo do artigo foi abordar a organização do cotidiano da educação infantil mediante a ação social dos bebês.

D

Observou-se que tem ocorrido uma diminuição da presença de crianças de até três anos de idade nas instituições de Educação Infantil em todo o território nacional.

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Q2004936

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004936 Pedagogia

A forma como a professora interage com a criança e seu agrupamento infantil, a relação corporal que estabelece e que envolve corpo e olhar, pode facilitar ou dificultar o diálogo. Tal relação pode ser de igualdade ou de superioridade.
Observe as imagens a seguir, extraídas do manual de orientações pedagógicas.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao_brinquedo_e_brincadeiras_ completa.pdf>. Acesso em: 19 jan. 2021.
Indicam interações positivas e compartilhadas as imagens

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q2004934

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004934 Pedagogia

Na obra Desenvolvimento e aprendizagem, é exposto que a imitação é uma característica da ação infantil.
Em relação à imitação, assinale a alternativa correta.

A

A imitação é a cópia mecânica da ação do adulto, mas sua apropriação é mediada pela imaginação.

B

A imitação significa uma ação simbólica da criança, por meio da qual ela tenta, na repetição do ato adulto, apreender seu significado.

C

Por meio da imitação, a criança ressignifica o mundo adulto ao fazer elaborações independentes do seu meio social.

D

Por meio da imitação, a criança consegue compreender a maior parte das nuances presentes no mundo adulto.

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Q2004920

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004920 Pedagogia

A família deve ser o agente mais ativo no desenvolvimento de hábitos e comportamentos da criança, inclusive no que diz respeito à higiene pessoal e ao conhecimento do próprio corpo. Mas, levando em consideração os objetivos traçados no planejamento da construção de saberes, é correto afirmar que:

A

A escola deve se preocupar unicamente com o desenvolvimento cognitivo da criança.

B

É impossível oferecer ações ligadas a este tema no ambiente escolar.

C

Hábitos de higiene apresentados de forma didática e lúdica no ambiente escolar conquistam a atenção da criança e facilitam a sua incorporação no dia a dia.

D

Existem inúmeras ações que poderiam ser desenvolvidas na escola, mas o tempo de permanência da criança é insuficiente para tal.

E

Seria ilegal exigir que os profissionais da educação se envolvessem cem tais ações.

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Q2004919

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004919 Pedagogia

A valorização de si mesmo permite ao indivíduo relacionar-se de forma equilibrada com o meio externo e administrar coerentemente seus conflitos interiores. A esse sentimento chamamos de autoestima.
É consenso entre muitos pensadores da educação de que é na primeira infância que tais valores formam seus alicerces. Com isso, é possível afirmar que:

A

A ligação afetiva com a criança torna inviável todo o processo educacional.

B

Oferecer à criança o contato, o olhar, palavras de amor, de compreensão e de limites, são ações significativas para o desenvolvimento de sua autoestima e devem ser amplamente oferecidas no ambiente escolar.

C

Não é coerente que a escola influencie neste processo.

D

Qualquer iniciativa neste sentido é exclusiva da família.

E

Os padrões adotados na educação infantil são antagônicos a esta filosofia.

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Q2004916

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004916 Pedagogia

O momento de transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos familiares que tem como referência é chamado de:

A

Entrevista.

B

Adaptação.

C

Rotina.

D

Avaliação.

E

Conhecimento.

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Q2004915

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004915 Pedagogia

A literatura infantil é vista, às vezes, como uma literatura menor. Trata-se de uma opinião que não poderia estar mais equivocada. É correto afirmar que:

A

A literatura infantil é aquela que faz a ponte entre a imaginação infantil e o mundo das palavras.

B

Literatura infantil não tem valor cultural, pois trata-se apenas de um faz de conta.

C

A literatura infantil é dispensável em creches e pré-escolas, pois não contribui em nada para o desenvolvimento das crianças.

D

É ideal que a criança tenha contato com o mundo da leitura somente nas séries iniciais do ensino fundamental.

E

Ler contribui para o desenvolvimento intelectual somente de pessoas adultas, o que torna a literatura infantil desnecessária.

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Q2004914

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004914 Pedagogia

Em relação às afirmações abaixo sobre LUDICIDADE, podemos dizer que:
I. Refere-se a brincadeiras no ambiente educativo que são usadas como mero passatempo. II. É o nome que se dá a brincadeiras usadas na educação infantil para distrair as crianças. III. É um instrumento imprescindível na prática pedagógica que visa o desenvolvimento e a aprendizagem da criança.

A

Nenhuma das alternativas é verdadeira.

B

Podemos considerar a alternativa I como verdadeira.

C

I, II e III são verdadeiras.

D

Apenas a alternativa III é correta.

E

Somente II e III são verdadeiras.

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Q2004913

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004913 Pedagogia

O conjunto de noções e técnicas voltadas para o cuidado médico, higiênico, nutricional, psicológico etc., das crianças pequenas, da gestação até quatro ou cinco anos de idade é chamado de:

A

Monocultura.

B

Prevenção.

C

Trabalho cultural.

D

Desleixo.

E

Puericultura.

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Q2004493

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004493 Pedagogia

A brincadeira é uma atividade presente na vida de crianças em diversas culturas, possuindo papel importante no desenvolvimento das mesmas. Apesar disso, tal importância nem sempre é reconhecida pelos adultos, os quais priorizam na educação das crianças aspectos cognitivos formais e apresentam uma dificuldade em visualizar a relação existente entre brincadeira e desenvolvimento. Sobre a relação da brincadeira e do pensamento da criança, é INCORRETO afirmar que.

A

A criança ao manifestar condutas lúdicas demonstra o nível de seu estágio cognitivo e constrói conhecimentos, no qual o desenvolvimento cognitivo da criança passa por quatro períodos distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e o operatório formal.

B

Conversar com a boneca, brincar de médico, imitar bichos, se fantasiar, são brincadeiras de grande intensidade afetiva. Assim que as brincadeiras vão se aproximando mais do real (a partir de quatro anos), o símbolo começa a representar a realidade, imitando-a: a criança cria histórias nas quais há grande preocupação em seguir a sequência que ela conhece na sua realidade.

C

Entre os dois e os seis/sete anos aproximadamente, a atividade lúdica adquire o caráter simbólico: a criança representa seu mundo e o símbolo serve para evocar a realidade. O jogo simbólico permite não só a entrada no imaginário, mas as expressões de regras implícitas que se materializam nos temas das brincadeiras.

D

Os chamados jogos de construção constituem uma espécie de transição entre o jogo simbólico e o jogo de regras, são considerados de grande importância por enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver habilidades das crianças. Esta é uma fase de passagem da realidade para a fantasia.

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Q2004489

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004489 Pedagogia

Relacione cada um dos momentos a seguir com suas respectivas orientações sobre a rotina escolar.

1 – Das refeições.

2 – Da entrada e saída.

3 – Do descanso.

4 – Das atividades.

5 – Da higiene.

( ) A desenvoltura da criança, sua segurança em ir e vir, o diálogo que estabelecem com quem as deixa e recebe na escola, a maneira como interagem com o espaço e as pessoas que a cercam.

( ) O desenvolvimento da linguagem, da motricidade, da afetividade, das relações que estabelece com o objeto de aprendizagem e com os colegas e professor, como expressa e entende as orientações do professor para os momentos de falar, de ouvir, de organizar os espaços, o cuidado com os materiais, identificar as dificuldades da criança e em quais atividades tem maior domínio.

( ) A autonomia em se alimentar, em se servir, a postura à mesa, a utilização dos utensílios, a mastigação. ( ) O reconhecimento de seu corpo, do asseio, a manipulação dos instrumentos de higiene, o prazer com a higiene, a agilidade ao despir-se e vestir-se.

( ) O comportamento durante o período de repouso, se a criança aceita quando um colega quer dormir e não quer brincar, se atendem as orientações do professor ou monitor quanto à organização do espaço, dentre outros aspectos.

A sequência CORRETA é:

A

4 – 5 – 3 – 2 – 1.

B

2 – 4 – 1 – 5 – 3.

C

5 – 3 – 2 – 1 – 4.

D

3 – 2 – 1 – 4 – 5.

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Q2004488

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004488 Pedagogia

Leia o trecho a seguir. A organização da rotina das atividades da criança na escola é um aspecto de suma importância. Essa deve ser pensada a partir do planejamento feito pela equipe pedagógica e professores, traduzida no plano de trabalho ou de aula. A rotina possibilita à criança segurança e domínio do espaço e do tempo que passa na escola. Fonte: Colunista Portal Educação. Organização do tempo da escola – A importância da rotina. Portal Educação.
Sobre a organização da rotina, é CORRETO afirmar que:

A

A organização deve ser rígida, sem a possibilidade de sofrer alterações.

B

Durante a organização da rotina a criança pode ficar sozinha, ou seja, não deve estar sempre com um adulto que dirigindo as atividades.

C

A organização da rotina orienta as crianças no tempo e no espaço e também, o trabalho do professor, quando por meio da mediação das atividades propostas avaliava aplicação do que foi planejado e traduzido em seu plano de ensino.

D

Os diferentes momentos organizados que caracterizam a rotina na escola infantil são importantes, exclusivamente para avaliar o desenvolvimento da criança, independente da proposta pedagógica e curricular.

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Q2004342

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor do Ensino Fundamental |

Q2004342 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre educação inclusiva.
I. Toda criança tem direito fundamental à educação, devendo ser a ela dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
II. Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicos.
III. Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades.
IV. Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos.
V. As escolas que proveem uma educação inclusiva efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, aumentam o custo da eficácia de todo o sistema educacional.
As afirmativas acima se referem à

A

Declaração de Salamanca.

B

Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes.

C

Declaração Universal dos Direitos Humanos.

D

Declaração de Madri.

E

Declaração das necessidades especiais.

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Q2004044

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil - Edital 001 |

Q2004044 Pedagogia

De acordo com o texto presente no documento intitulado Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de 0 a 5 anos à educação, a Educação Infantil em creches ou entidades equivalentes (crianças de 0 a 3 anos) e em pré-escolas (crianças de 4 a 6 anos) tem adquirido, atualmente, reconhecida importância como:

A

Etapa inicial da Educação Básica e integrante dos sistemas de ensino.

B

Momento para preparar a criança para seu ingresso no ensino fundamental.

C

Lugar para conformação dos corpos.

D

Espaço para desenvolver práticas assistencialistas.

E

Etapa fundamental para implementar a meritocracia escolar.

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Q2004043

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil - Edital 001 |

Q2004043 Pedagogia

São considerados Objetivos da Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 5 anos à educação.
1. Integrar parcialmente as instituições de Educação Infantil aos sistemas de ensino por meio de autorização e credenciamento dessas pelos Conselhos Estaduais de Educação. 2. Fortalecer as relações entre as instituições de Educação Infantil e as famílias e/ou responsá- veis pelas crianças de 0 a 3 anos matriculadas nas instituições. 3. Garantir recursos financeiros para a manutenção e o desenvolvimento da Educação Infantil. 4. Assegurar a qualidade do atendimento em instituições de Educação Infantil (creches, entidades equivalentes e pré-escolas). 5. Garantir a realização de estudos, pesquisas e diagnósticos da realidade da Educação Infantil no país para orientar e definir políticas públicas para a área.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q2003915

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial - Edital 001 |

Q2003915 Pedagogia

O início da inclusão na educação infantil é prioritário para desenvolver as bases necessárias à construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno.
Nessa etapa, uma forma de se acessar às formas diferenciadas de comunicação, à riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais é via:

A

Avaliação.

B

Disciplina.

C

Ludicidade.

D

Competição

E

Treinamento.

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Q2003818

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |

Q2003818 Pedagogia

Os estudos relacionados à história da literatura infantil no Brasil incidem sobre o trabalho do jornalista Leonardo Arroyo (1918-1985), Literatura infantil brasileira: ensaio de preliminares para sua história e suas fontes. Para Arroyo (1968), a origem do gênero literatura infantil, no Brasil, encontra-se nos livros escolares, destinados ao ensino da leitura, publicados entre o final do século XIX e início do século XX.
De acordo com Arroyo (1968), o primeiro prefácio que busca refletir sobre o livro literário destinado às crianças foi escrito por ......................... , em 1882, para a edição brasileira de Contos seletos das mil e uma noites.

A

Ruth Rocha

B

Manoel de Barros

C

Joaquim Maria Machado de Assis

D

Maurício de Sousa

E

Angela Lago

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Q2003472

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Professor de Educação Básica |

Q2003472 Pedagogia

As primeiras experiências educacionais da criança, geralmente são proporcionadas pela família. Nossa sociedade, caracterizada por situações de injustiça e desigualdade, criam famílias que lutam com mil e uma dificuldades para sobreviver. Esses problemas atingem as crianças, que enfrentam inúmeras dificuldades para aprender. São alguns dos principais fatores etiológicos/sociais que interferem na aprendizagem, EXCETO:

A

Carências afetivas.

B

Deficientes condições habitacionais, sanitárias, de higiene e de nutrição.

C

Nível diminuto de ansiedade.

D

Pobreza da estimulação precoce.

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Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso

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