Questões de Concurso
Sobre lei nº 9.131 de 1995 - conselho nacional de educação em pedagogia
Foram encontradas 561 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |
Q1069286
Pedagogia
Os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas alguns princípios. Entre estes, um que diz respeito
ao cultivo da sensibilidade e da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da
criatividade; da valorização das diferentes manifestações
culturais; da construção de identidades plurais e solidárias. Segundo a Resolução CNE/CEB nº 7/2010, essas
características se referem aos princípios
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1068241
Pedagogia
A Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, e
seu Anexo instituem a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) como documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua
implementação pelos sistemas de ensino das diferentes
instâncias federativas, bem como pelas instituições ou
redes escolares. Para os efeitos desta Resolução, com
fundamento no caput do art. 35-A e no §1° do art. 36 da
LDB, a expressão “competências e habilidades” deve ser
considerada como equivalente à expressão:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Pedra - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Pedra - PE - Psicopedagogo |
Q1067299
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. É vedado aos docentes participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Caberá ao gestor da instituição de ensino municipal a coordenação da política nacional de educação.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor - Educação Infantil |
Q1065421
Pedagogia
De acordo com a Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, os alunos com altas
habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito
de escolas públicas de ensino regular em interface com:
Ano: 2019
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1062518
Pedagogia
O Ministério da Educação, por meio do Parecer CNE/CP 14/2017 e da Resolução CNE/CP 1/2018, define o
uso do nome social de travestis e transexuais nos registros escolares. Marque a alternativa correta que corresponde à perspectiva abordada nesses documentos.
Ano: 2019
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2019 - IF-MT - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1062515
Pedagogia
Para a efetivação da educação inclusiva, no que se refere à educação das relações étnico-raciais, e para o
ensino de história e cultura afro-brasileira e africana (Resolução CNE/CP 1/2004), os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Língua Portuguesa |
Q1054411
Pedagogia
“Art. 47 - § 1º A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social, intelectual.”
A dimensão da avaliação contemplada no fragmento acima,
que compõe a Resolução nº 04/2010 do Conselho Nacional
de Educação em Câmara de Educação Básica, é a:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052996
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº7/10 fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos. Segundo o artigo 13 dessas diretrizes, os conteúdos que compõem a base nacional comum e a parte
diversificada são constituídos por componentes curriculares que, por sua vez, se articulam com as áreas de
conhecimento, a saber:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052995
Pedagogia
Conforme disposto no artigo 8ª da Resolução CNE/CEB
nº 7/10, o Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove)
anos, abrange a população na faixa etária dos 6 (seis)
aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também,
a todos os que, na idade própria, não tiveram condições
de frequentá-lo. O parágrafo 1º desse mesmo artigo
determina que é obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a
completar até o dia 31_____________ de do ano em
que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas
nacionais vigentes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052991
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica,
é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que
constituem estabelecimentos educacionais públicos ou
privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos
de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente
do sistema de ensino e submetidos a controle social.
Em consonância com a Resolução CNE/CEB nº 5/2009
– Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052990
Pedagogia
O artigo 13 da Resolução CNE/CEB nº 2/01, que institui
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, aborda o atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas
em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou permanência
prolongada em domicílio. De acordo com segundo parágrafo do referido artigo, a certificação de frequência deve
ser realizada com base no relatório elaborado pelo
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052905
Pedagogia
Um supervisor de ensino reuniu-se com o grupo de
diretores de escola “pública” de seu setor para assessorá-los na elaboração e reformulação do Regimento Escolar. Para isso, retomaram a leitura do Parecer
CNE/CEB n° 07/2010, que define como componentes
do regimento: a natureza e a finalidade da instituição;
as atribuições de seus membros e a relação entre eles;
as normas para as atividades relativas ao currículo e à
avaliação entre outras. Ainda, de acordo com esse parecer, o Regimento, uma vez discutido e aprovado pela
comunidade escolar e conhecido por todos, constitui-se
em um dos instrumentos de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052337
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para responder à questão.
Ensinar na escola, ser professor, é trabalhar com desenvolvimento humano e com a construção do conhecimento numa realidade multicultural. Esse trabalho corresponde
ao desenvolvimento do currículo na escola de Educação
Básica. Esta, conforme se afirma na Resolução CNE/CEB
nº 04/2010, “é o espaço em que se ressignifica e se recria a
cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais,
em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País” (art. 11).
Resende, em Veiga (1996), escreve que “a realidade de
um mundo multicultural é, hoje, uma das verdades mais
latentes e uma questão que necessita ser capturada e
administrada pelas relações sociais das mais diversas
instituições, dentre elas as educacionais”. Para essa
educadora e pesquisadora, a condição multicultural da
realidade social traz ambiguidades que “atingem a alma
da escola e, mais especificamente, seu papel como instituição que se pretende formadora, ‘oxigenada’ e apta
à análise e à crítica”. Nas reflexões que Resende apresenta, encontram-se argumentos em favor de que, no
desenvolvimento de suas atividades curriculares – o qual
se dá no encontro entre culturas –, a escola analise as
diferenças como
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052334
Pedagogia
Angélica, coordenadora pedagógica de uma escola
pública em um município paulista, propôs aos professores II da unidade a realização de estudos, no horário
de trabalho coletivo, para aprofundar os conhecimentos
relativos ao projeto político-pedagógico. O grupo concordou e iniciou com a análise do art. 43 da Resolução
CNE/CEB nº 4/2010, que trata desse projeto. Compatível com essa legislação, Marta, uma das professoras,
sugeriu o examinar o texto de Pimenta (1990). Angélica
providenciou o material para todos lerem e, após discutirem-no, concluíram que, conforme a autora, a construção do projeto político-pedagógico é fruto de um fazer
coletivo e que o ponto de partida para o projeto real é a
explicitação de que se quer uma Escola Pública democrática e de qualidade, o que envolve a questão de uma
organização escolar que parta da realidade encontrada
e a modifique, colocando a organização administrativa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052333
Pedagogia
Leila, para o concurso de Professor II, de Sertãozinho,
leu, na Resolução CNE/CEB 04/2010, que as dimensões
do “educar” e do “cuidar” são inseparáveis. Diante dessa
afirmação, ela se perguntou como conciliar tais dimensões quando, no dia a dia, surgirem comportamentos indesejados das crianças e, também, conflitos entre elas.
Foi no texto de Vinha (1999) que Leila encontrou uma
resposta que a satisfez: para que as crianças construam
comportamentos sociais desejáveis e para que aprendam a resolver conflitos inerentes à vida social, a escola
precisa, em sua organização,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049525
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP n° 3/04, que Institui
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, os sistemas de ensino
e os estabelecimentos de Educação Básica, nos níveis
de Educação Infantil, Educação Fundamental, Educação
Média, Educação de Jovens e Adultos e Educação Superior, entre outras ações, precisarão providenciar
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049524
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB n° 5/09, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no artigo 6° , afirma que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049523
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB n° 4/09, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial, artigo 2° , é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Valinhos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo – SAS SS |
Q1047817
Pedagogia
A concepção de educação deve orientar a institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados,
Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira, em que convivem sistemas educacionais autônomos, para assegurar efetividade ao projeto da
educação nacional, vencer a fragmentação das políticas
públicas e superar a desarticulação institucional. Conforme artigo 7° § 3° da Resolução CNE/CEB n° 04/2010, o regime de colaboração entre os entes federados pressupõe
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1043946
Pedagogia
Guilherme assistiu a uma reportagem transmitida pela
TV Educativa, cujo tema era a valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e o
combate à desigualdade. Segundo a reportagem, as
diferenças que compõem a sociedade não podem ser
estigmatizadas, mas utilizadas como um dos principais
trunfos de uma educação cidadã. O repórter reforçou que
é preciso valorizar as diferenças, pois o processo educacional é fundamental para a formação dos valores e
de toda participação e inserção social. Para finalizar, ele
destacou o que consta no § 3º
do art. 43 da Resolução
CNE/CEB nº
04/2010: “A missão da unidade escolar, o
papel socioeducativo, artístico, cultural, ambiental, as
questões de gênero, etnia e diversidade cultural que
compõem as ações educativas, a organização e a gestão
curricular são componentes integrantes do
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