Questões de Concurso Público Prefeitura de São João da Urtiga - RS 2023 para Professor de Educação Infantil

Foram encontradas 40 questões

Q2172547 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) estabelece, em seu Art. 4º, que o dever do Estado com educação escolar pública, entre outros, será efetivado mediante a garantia de:
I. Educação básica obrigatória e gratuita dos 6 (seis) aos 18 (dezoito) anos de idade. II. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. III. Educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de problemas.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172548 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO está entre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:
Alternativas
Q2172549 Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto do referido Plano. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, relativas às estratégias da meta 5 de alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental:
I. Estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e valorização dos(as) professores(as) alfabetizadores e com apoio pedagógico específico a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças. II. Apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal. III. Financiar a formação inicial e continuada de professores(as) para a alfabetização de crianças, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e ações de formação continuada de professores(as) para a alfabetização a partir de compra de vagas em universidades privadas.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172550 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos _________ anos de idade, tem duas fases sequentes com características próprias, chamadas de anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração, em regra para estudantes de _________ anos de idade; e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração, para os de _________ anos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q2172551 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica definem que integram a Base Nacional Comum nacional, entre outros o(a):
I. Língua Portuguesa. II. Matemática. III. Educação Física. IV. Ensino Religioso.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172552 Pedagogia
Para Libâneo (2013), o trabalho docente, entendido como atividade pedagógica, tem dentre seus principais objetivos: 
Alternativas
Q2172553 Pedagogia
Antunes (2014) afirma que a Pedagogia Tradicional pensa a criança como um:
I. Plástico que pode ser moldado. II. Ser com necessidades e interesses próprios. III. Sujeito de aprendizagem.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172554 Pedagogia
NÃO corresponde a uma das inteligências elencadas por Howard Gardner em sua Teoria das Inteligências Múltiplas: 
Alternativas
Q2172555 Pedagogia
Sobre as finalidades do Projeto Político-Pedagógico, Vasconcellos (2019) destaca que:
I. Constrói a uniformidade de ação dos agentes educativos. II. Auxilia a superar o caráter fragmentário das práticas em educação. III. Gera solidariedade e parceria ao unir pessoas em torno de uma causa comum. IV. Fortalece o grupo para enfrentar conflitos, contradições e pressões.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172556 Pedagogia
Segundo Libâneo (2013), o trabalho docente deve ter como referência, como ponto de partida e como ponto de chegada o(a) _______________ do(a) qual tanto o professor como os alunos são parte integrante.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
Alternativas
Q2172557 Pedagogia
Pode-se identificar como um dos objetivos da sala de aula invertida: 
Alternativas
Q2172558 Pedagogia
São características da educação baseada em competências, EXCETO:
Alternativas
Q2172559 Pedagogia
Trabalhar em equipe está entre as dez novas competências para ensinar analisadas por Perrenoud (2000). Em relação a essa competência, o autor identifica outras competências mais específicas:
I. Administrar crises ou conflitos interpessoais. II. Enfrentar e analisar individualmente situações complexas. III. Dirigir um grupo de trabalho e conduzir reuniões.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172560 Pedagogia
Bacich e Moran (2018) enfatizam que as metodologias ativas são alternativas pedagógicas que colocam o aluno como:
Alternativas
Q2172591 Pedagogia
Para Antunes (2014), um sistema de avaliação da aprendizagem deve valorizar o(a):
I. Saber aprender. II. Espírito empreendedor dos alunos. III. Relação hierárquica entre docentes e discentes.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172592 Pedagogia
O brincar heurístico refere-se a uma abordagem que coloca a criança no centro da aprendizagem para que assim ela tenha suas experiências potencializadas. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as modalidades do brincar heurístico às suas respectivas características.
Coluna 1 1. Jogo heurístico. 2. Bandejas de experimentação. 3. Cesto dos tesouros.
Coluna 2 ( ) Modalidade preferencialmente pensada para bebês que ainda não engatinham, facilitando a experimentação autônoma de objetos – geralmente naturais ou feitos de madeira, de metal, de couro, borracha e pele.
( ) Possui três tipos diferenciados de materiais: objetos e entráculos, recipientes e sacolas ou caixas.
( ) Modalidade destinada preferencialmente àquelas crianças que já se locomovem com destreza ou já tenham adquirido o controle sobre sua marcha, por volta de um a dois anos de idade.
( ) Sua organização se dá em ilhas predominantemente investigativas que contemplam: materiais incontáveis/descontínuos, contáveis/contínuos e de apoio.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2172593 Pedagogia
De acordo com Fochi (2021), em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O conceito de documentação pedagógica consiste em práticas que envolvem formas de planejar, fazer, refletir e narrar o cotidiano pedagógico e as aprendizagens das crianças. ( ) A documentação pedagógica se articula com o desenvolvimento de um aparato instrumental de planejamento, de avaliação e de comunicação do cotidiano pedagógico e da aprendizagem das crianças. ( ) Como um conceito de campo da Pedagogia, ele se torna um sinônimo do ato de “documentar” e, mais do que isso, do próprio sentido de “documentação”. ( ) Caracteriza-se pela compilação de registros (ou seja, pelo ato de produzir registros: fotografar, filmar, tomar notas, colecionar produções das crianças, por exemplo) e pela construção de um documento físico (ato de compor portfólios, painéis, mini histórias, por exemplo).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2172594 Pedagogia
De acordo com Abuchaim (2021), o conjunto de documentos nacionais oficiais relativos aos critérios do que seria um atendimento de qualidade na Educação Infantil, bem como aqueles que tratam do currículo da Educação Infantil, endossam um conceito de qualidade baseado em premissas comuns. Sobre esse conceito de qualidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:
I. A qualidade na Educação Infantil depende de várias instâncias responsáveis (desde os governos federal, estadual, municipal, passando pela gestão das unidades escolares e se estendendo aos profissionais que nela atuam).
II. A qualidade é construída em cada contexto, localmente, por meio de relações que envolvem agentes da educação e de outros setores, como saúde e assistência social, bem como famílias, crianças e comunidades.
III. A qualidade não pode ser mensurada pela presença de bens materiais, mas passa pela garantia dos direitos de todas as crianças, de forma equânime, ao desenvolvimento integral e às aprendizagens significativas e contextualizadas ao longo da primeira infância.
IV. A qualidade pode ser regulada por meio de cuidadosas e sistemáticas práticas de avaliação em larga escala de crianças na Educação Infantil, uma vez que os resultados ajudariam a vislumbrar o que deve ser aprimorado nos ambientes de aprendizagens, bem como nas práticas de professores e na gestão escolar e das redes.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q2172595 Pedagogia
De acordo com Rocha (2014), no discurso pedagógico a avaliação diagnóstica tem sido também tratada como sinônimo de avaliação ___________. Nessa perspectiva, ela é entendida também como a avaliação que ocorre ao longo dos processos de ensino e aprendizagem, visando a sua ___________. A avaliação diagnóstica é um instrumento da interação pedagógica que tem como foco o ___________da aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q2172596 Pedagogia
Em relação aos métodos de alfabetização, analise as assertivas abaixo:
• Seu princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita. Nesse método, o ensino se inicia pela forma e pelo som das vogais, seguidas pelas consoantes. • No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”. Em várias propostas pedagógicas, o trabalho inicial desse método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas. • Segue o princípio geral dos métodos sintéticos, de centrar a atenção do aprendiz em unidades menores e abstratas, a serem combinadas progressivamente.
Tais características correspondem, correta e respectivamente, a quais métodos?
Alternativas
Respostas
21: D
22: A
23: B
24: C
25: E
26: C
27: A
28: C
29: D
30: C
31: A
32: A
33: C
34: A
35: B
36: E
37: B
38: A
39: B
40: D