Questões de Concurso sobre Pedagogia para Técnico em Assuntos Educacionais

Q2043749

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043749 Pedagogia

Quais as características de um projeto pedagógico?

A

Totalidade, identidade, intencionalidade, dinamismo, construção democrática e transparência.

B

Passividade, conservadorismo, tecnicismo, fordismo e taylorismo.

C

Individualismo, centralização, dependência, toyotismo e radicalização.

D

Intensidade, equilíbrio, controle, oportunidade e fragilidade.

E

Compatibilidade, comunicação, estratégia indutiva e alternância.

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Q2043748

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043748 Pedagogia

“A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa a romper a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores”. Na concepção democrática, o processo de construção do projeto pedagógico da escola é:

A

centralizador.

B

passivo.

C

participativo.

D

individual.

E

autoritário.

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Q2043747

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043747 Pedagogia

Percebe-se na atualidade a gestão escolar como uma nova forma de organização educacional, centrada na democratização dos conhecimentos acumulados historicamente e na construção de novos conhecimentos. Neste sentido, o projeto pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, sendo construído:

A

de forma isoladamente, pela equipe gestora.

B

autoritariamente por uma equipe de assessores.

C

em horário extraescolar pela equipe técnica e direção da escola.

D

com base em documentos e formulários emanados da secretaria de educação.

E

e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.

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Q2043746

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043746 Pedagogia

Aceitar a escola como espaço institucional, que busca interceder e articular o projeto de sociedade e o projeto pessoal dos que fazem educação, e conceber o projeto pedagógico como uma construção democrática, envolve, na sua elaboração:

A

a participação apenas da equipe técnica e pedagógica da escola.

B

os direcionamentos preestabelecidos pelo diretor.

C

a supervisão dos técnicos das Secretarias de Educação.

D

participação dos pais nos informes das ações escolares.

E

todos os segmentos que atuam e se relacionam com a escola.

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Q2043745

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043745 Pedagogia

No contexto de uma gestão democrática, a escola concebe o projeto pedagógico como instrumento:

A

que procura desenvolver questões administrativas e legais.

B

que busca as formalidades legais, com o intuito de acatar certificados e diplomas escolares.

C

centralizado na direção, e no controle avaliativo para atender ao sistema educacional .

D

que mostra o que vai ser feito, quando, de que maneira, por quem, e para chegar a que resultados.

E

pensado pela equipe gestora na busca de uma gestão centralizadora.

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Q2043744

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043744 Pedagogia

O ato de planejar apresenta elementos essenciais para que uma prática educativa se constitua em:

A

prática disciplinadora para o desenvolvimento do ensino.

B

prática amparada nos livros didáticos.

C

prática mobilizadora de aprendizagens significativas.

D

prática controladora de formas e técnicas de ensino.

E

prática centralizadora de transmissão de conhecimentos.

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Q2043743

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043743 Pedagogia

No Art. 13º, parágrafo 2º, das DCN, a organização da proposta curricular deve assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para:

A

construir os conhecimentos dos educandos a partir da memorização.

B

construir as identidades dos educandos.

C

desenvolver a reprodução dos saberes dos educandos.

D

limitar as vivências dos educandos.

E

desenvolver a individualidade do educando.

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Q2043742

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043742 Pedagogia

A concepção de escola contida nas DCN (parágrafo único) exige a superação do rito escolar, desde a construção do currículo até os critérios que orientam a organização do trabalho escolar em sua multidimensionalidade, privilegia trocas, acolhimento e aconchego. Tal concepção tem o objetivo de garantir:

A

o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre todas as pessoas.

B

o relacionamento do gestor com o corpo técnico da escola e com os docentes.

C

o bem-estar dos que fazem os departamentos, divisões e centros educacionais.

D

o prazer da integração dos professores com seus pares.

E

o bem-estar dos pais com a gestão e os professores da escola dos seus filhos.

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Q2043741

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043741 Pedagogia

O Art. 11º das DCN estabelece que a escola de Educação Básica é o espaço em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a valorizar:

A

os conhecimentos de leitura, escrita e matemática.

B

atividades tecnológicas e sequências teóricas.

C

a renovação da equipe pedagógica

D

o incentivo e o aparecimento de novas formas de pensar.

E

as raízes próprias das diferentes regiões do País.

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Q2043740

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043740 Pedagogia

No Art. 6º das DCN, que trata da Educação Básica, é necessário considerar duas dimensões, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. Quais são essas dimensões?

A

Prazer e aprender.

B

Construir e elaborar.

C

Repetir e indagar.

D

Educar e cuidar.

E

Refletir e criar.

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Q2043739

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043739 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica – DCN – visam estabelecer bases comuns nacionais para:

A

Centros, Departamentos, Espaços formais e não formais, de acordo com suas necessidades.

B

a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades em que se apresentam.

C

comunidades quilombolas, indígenas, afrodescendentes e as demais diversidades.

D

setores da biologia, administração, biblioteconomia e engenharias.

E

as instituições escolares nas pessoas dos gestores, coordenadores, técnicos educacionais, professores, estudantes e pais e/ou responsáveis pelos educandos.

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Q2043738

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043738 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar a:

A

sistematização, acompanhamento e avaliação do educando no espaço da sala de aula.

B

organização, execução e controle das atividades festivas dos grêmios escolares dentro da escola.

C

organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras.

D

formação inicial e permanente de todos os atores sociais da escola, numa perspectiva conservadora.

E

organização por eixos temáticos, possibilitando itinerários formativos flexíveis.

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Q2043733

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043733 Pedagogia

A LDB nº 9394/96, em seu Art.12, determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

A

promover a dinâmica e a organização da escola durante todo o ano letivo de forma sistemática e coletiva.

B

elaborar e executar sua proposta pedagógica e informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

C

construir e planejar dispositivos tecnológicos e sequências teóricas, envolvendo os alunos em atividades de pesquisa e em projetos de conhecimento.

D

trabalhar o senso de individualismo a partir das representações do coletivo da escola, da comunidade externa e do desenvolvimento de ações escolares.

E

formar e renovar uma equipe pedagógica, determinando, controlando e fazendo funcionar a proposta pedagógica da escola.

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Q2043732

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043732 Pedagogia

O Art. 29º da LDB nº 9394/96 estabelece que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos:

A

metodológicos, familiar e comunitário.

B

sociais, individuais e reflexivos.

C

físico, psicológico, intelectual e social.

D

formal, informal, valorativo e cultural.

E

legal, integral, global e sensorial.

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Q2043731

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043731 Pedagogia

Conforme o Art 21º, da LDB nº 9394/96, a educação escolar envolve:

A

os cursos: técnicos, normal, educação a distância e profissionalizantes.

B

os cursos: magistério, técnico, de educação infantil e de educação popular.

C

a educação formal e a educação não formal.

D

o ensino de 1º grau, o ensino de 2º grau, a educação artística e a educação infantil.

E

a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação superior.

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Q2043730

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043730 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, em seu Artigo 14, estabelece que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, tomando como princípios:

A

a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolar e local em conselhos ou equivalentes.

B

a gerência pelo gestor de operações estabelecidas em órgãos centrais.

C

a participação da gestão baseada nos conceitos de certo-errado, completo-incompleto, perfeitoimperfeito.

D

o entendimento de que o participante da escola deve estar disposto a aceitar os modelos de organização estabelecidos no âmbito central.

E

a garantia do cumprimento de repasse das informações emanadas dos órgãos centrais, e o controle e supervisão do fazer escolar.

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Q2043726

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043726 Pedagogia

De acordo com a legislação brasileira (LDB nº 9394/96 Art. 8º), a organização da educação nacional estabelece-se por meio de sistemas de ensino; neles ficam definidas as competências das esferas do Poder Público, as quais são:

A

União, Estados, Municípios e Distrito Federal.

B

Conselho Nacional, Conselho Escolar e Conselho Administrativo.

C

Comissão de Gestores, Comissão de Professores e Comissão de Pais.

D

Grêmio Estudantil, Projeto Pedagógico e Conselho de Classe.

E

Centros Educacionais, Departamentos e Escola.

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Q2028947

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2028947 Pedagogia

O movimento da Escola Nova foi um esforço de renovação educacional que tinha por base os estudos realizados pelas ciências do comportamento que vinham se afirmando. A Escola Nova, portanto, uma nova forma de tratar os problemas da educação em geral, chegando a constituírem-se num conjunto de princípios tendentes a rever as formas tradicionais de ensino. (HAIDT, 2006).

Sobre os pressupostos da Tendência Pedagógica da Escola Nova, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa CORRETA:

( ) O movimento da Escola Nova surgiu dentro de um contexto histórico social marcado por transformações na vida econômica e política: a industrialização. ( ) O movimento da Escola Nova teve origem no Brasil e logo propagou-se para Europa, onde foi inserido aos demais países do continente. ( ) O movimento da Escola Nova foi uma tendência que antecedeu a escola tradicional. ( ) O movimento da Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica-didática de cunho técnico, tentando aplicar na prática educativa.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, V.

C

V, F, V, V

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q2028946

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2028946 Pedagogia

Os cinco passos que formam a didática da Pedagogia Histórico Crítica, exigem do educador uma nova forma de pensar os conteúdos, estes devem ser ressaltados de maneira contextualizada em todas as áreas do conhecimento humano, evidenciando que este advém da história produzida pelos homens nas relações sociais de trabalho. Essa tendência objetiva um equilíbrio entre teoria e prática, envolvendo os educandos em uma aprendizagem significativa dos conhecimentos científicos e políticos, para que estes sejam agentes participativos de uma sociedade democrática e de uma educação política. (GASPARIN, 2015).

Sobre a Pedagogia Histórico Crítica, é CORRETO afirmar que:

A

O aprofundamento teórico é superior à prática docente.

B

A prática docente se escusa à teoria.

C

O trabalho do educador se dá por meio do desenvolvimento da prática e pela interação com o aluno.

D

A prática docente quando relacionada à tendência histórico crítica está explícita pela memorização dos conteúdos.

E

A prática pedagógica se escusa em relação teórico metodológica.

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Q2028938

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2028938 Pedagogia

Leia as asserções a seguir, que tratam sobre a melhoria da formação de profissionais do magistério, que conduz à práxis como expressão da articulação entre teoria e prática, e à exigência de que se leve em conta a realidade dos ambientes das instituições educativas da educação básica e da profissão para que se possa conduzir o(a) egresso(a):

I - à integração e interdisciplinaridade curricular, dando significado e relevância aos conhecimentos e vivência da realidade social e cultural, consoantes às exigências da educação básica e da educação superior para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. II - à construção do conhecimento, valorizando a pesquisa e a extensão como princípios pedagógicos essenciais ao exercício e aprimoramento do profissional do magistério e ao aperfeiçoamento da prática educativa. III - ao acesso às fontes nacionais e internacionais de pesquisa, ao material de apoio pedagógico de qualidade, ao tempo de estudo e produção acadêmica-profissional, viabilizando os programas de fomento à pesquisa sobre a educação básica.

A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A assertiva I e II são proposições verdadeiras e a III é falsa.

B

As assertivas I e II são proposições excludentes e a assertiva III é verdadeira.

C

A assertiva I é uma proposição falsa e a II e III são verdadeiras.

D

As assertivas I, II e III são verdadeiras.

E

As assertivas II e III são falsas e a assertiva I é verdadeira.

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