Questões de Concurso Comentadas para ganzaroli

O processo de redemocratização do país possibilitou através dos debates e da crítica que a Educação Física fosse recolocada nos rumos da construção da constante produção de conhecimento. Assim, emergiu um conceito de Educação Física que possibilitasse entendê-la não como uma ideologia, mas sim como uma condição de construção do homem contemporâneo e, portanto, um Direito Fundamental. Deve estar inserida em todos os currículos e segmentos do ensino em todos os sistemas educacionais do país desde o ensino fundamental. É inegável que seus objetivos se prestam a um processo de educação continuada e, portanto, longitudinal na construção do cidadão consciente. A Carta Internacional de Educação Física e do Esporte (UNESCO, 1978) é célere ao enunciar que “a prática da Educação Física e do esporte é um direito fundamental de todos”. Nesse sentindo, analise as afirmativas abaixo.

I - “é indispensável à expansão das personalidades das pessoas; propicia meios para desenvolver nos praticantes aptidões físicas e esportivas nos sistemas educativos e na vida social; deve ser oferecido, através de condições particulares adaptadas às necessidades específicas, aos jovens, até mesmo às crianças de idade pré-escolar, às pessoas idosas e aos deficientes...”, dentre outros.

II - “é indispensável à expansão das personalidades das pessoas; propicia meios para desenvolver nos praticantes aptidões físicas e esportivas na vida social; nos âmbitos dos sistemas educativos, será pedagógico, deve ser oferecido, através de condições particulares adaptadas às necessidades específicas, aos jovens, e às crianças de idade pré-escolar, e aos deficientes...”, dentre outros.

Em conformidade com a UNESCO (1978), é correto afirmar que:

O componente curricular “Educação Física”, visa desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), orienta que o componente curricular “Educação Física”, por meio da articulação entre as unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, deverá garantir aos estudantes competências específicas durante todo o Ensino Fundamental, que por sua vez deverão estar alinhadas às competências da área de linguagens e às competências gerais. Nesse sentindo, analise as afirmativas abaixo sobre essas competências.

I - Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

II - Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de execução das práticas corporais, que atendam os próprios interesses, além de se envolver no processo de ampliação do acervo insipiente nesse campo.

III - Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

IV - Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

V - Usufruir das práticas corporais de forma isenta para despotencializar o envolvimento em contextos de lazer, reprimindo as redes de sociabilidade e promovendo a saúde.

VI - Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

Em relação as competências acima, existem afirmativas corretas e afirmativas incorretas. Assinale a alternativa que contém apenas afirmativas corretas.

O brincar, é a principal atividade da criança no sentido de ser a que mais possibilita aprendizagem e desenvolvimento. Brincadeiras são aprendidas na relação com o outro, inclusive com os adultos com os quais convivem. É oportunizado o acesso às diferentes formas de brincar, de faz de conta, de construção, com regras. Essas questões auxiliam na reflexão e compreensão, dos direitos de aprendizagens e desenvolvimento definidos na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) para a Educação Infantil, sendo o seguinte: Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se.

Nesse sentido, complete as lacunas relacionando o direito de Brincar com o seu Desenvolvimento.

a- Conviver

b- Brincar

c- Participar

d- Explorar

e- Expressar

f- Conhecer-se

( ) _____________________ construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

( ) ______________________ ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

( ) ________________________ como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

( ) _______________________ com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

( ) ________________________ movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

( ) __________________________ cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

A sequência correta de cima para baixo é:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), sofre mudanças trazidas pela LEI FEDERAL Nº. 13.840, DE 5 DE JUNHO DE 2019, que altera as Leis nos 11.343, de 23 de agosto de 2006, 7.560, de 19 de dezembro de 1986, 9.250, de 26 de dezembro de 1995, 9.532, de 10 de dezembro de 1997, 8.981, de 20 de janeiro de 1995, 8.315, de 23 de dezembro de 1991, 8.706, de 14 de setembro de 1993, 8.069, de 13 de julho de 1990, 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e 9.503, de 23 de setembro de 1997, os Decretos-Lei nos 4.048, de 22 de janeiro de 1942, 8.621, de 10 de janeiro de 1946, e 5.452, de 1º de maio de 1943, para dispor sobre o Sistema Nacional de Políticas Públicas sobre Drogas e as condições de atenção aos usuários ou dependentes de drogas e para tratar do financiamento das políticas sobre drogas. Na Sessão II, Art. 19-A, da Lei Federal nº. 13.840, de 5 de junho de 2019, fica instituída a Semana Nacional de Políticas sobre Drogas, comemorada anualmente, na quarta semana de junho. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo sobre as intensificadas dessas ações.

I - Difusão de informações sobre os problemas decorrentes do uso de drogas;

II - Promoção de eventos para o debate público sobre as políticas sobre drogas;

III - Difusão de boas práticas de prevenção, tratamento, acolhimento e reinserção social e econômica de usuários de drogas;

IV - Divulgação de iniciativas, ações e campanhas de prevenção do uso devido de drogas;

V - Desmobilização da comunidade para a participação nas ações de prevenção e enfrentamento às drogas.

Está correto o que se afirma em:

O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, cujo centro está a aprendizagem ou o estado dos alunos sob a direção do professor. O planejamento é um processo de racionalização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contesto social. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulário para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referencia permanentes, as situações didáticas concretas. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo sobre as funções do planejamento escolar.

I - Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, porém, lembrando que o improviso é uma das ferramentas essenciais para replanejar o trabalho frente a novas situações que apareçam no decorrer das aulas.

II - O planejamento escolar tem, assim, as seguintes funções: explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a desarticulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social, o processo de participação democrática depende das ações que o aluno traz de suas vivencias.

III - Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que na previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade, permitindo a improvisação.

Está correto o que se afirma em: