Questões de Concurso Para prefeitura de quaraí - rs

Para Santos (2011), o professor, no sentido de promover uma aprendizagem significativa, necessita de algumas posturas, tal como:

A investigação-ação aplicada no campo educativo, numa perspectiva de educação inclusiva, significa que:

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva tem como objetivo:

O trabalho interdisciplinar é uma maneira de desfragmentar a construção do conhecimento e ao mesmo tempo, para Hargreaves (2002), gera algumas situações no processo da sua implementação. Sobre as sentenças abaixo, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, conforme as constatações do referido autor.

( ) Desenvolver unidades integradas eficazes exige níveis elevados de conhecimento das disciplinas por parte dos professores.
( ) A integração não torna o aprendizado mais aplicado, mais crítico e mais significativo para o aluno.
( ) A integração eficaz das disciplinas é um processo que coloca as necessidades dos alunos em segundo plano, ou seja, no primeiro plano está o professor com as suas inseguranças a respeito do conteúdo curricular.
( ) Trabalhar de forma interdisciplinar amplia o nível de colaboração em que os professores devem colaborar com os seus colegas.
( ) Uma integração disciplinar equivocada pode levar a temas diluídos e a trabalhos sem organização, deixando os alunos confusos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A educação inclusiva deve:

I. Ser pensada de maneira a extrapolar a dimensão da sala de aula envolvendo, também, toda a comunidade escolar.
II. Ser reduzida a um simples espaço de socialização.
III. Atender adequadamente aos estudantes com diferentes características, potencialidades e ritmos de aprendizagem.

Quais estão corretas?

O que significa para o professor trabalhar com a diferenciação que inclui?

Várias pesquisas, em diferentes países, sobre a educação inclusiva evidenciam que:

De acordo com a Lei nº 8.069/1990, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de:

I. Alimentação. II. Uniforme escolar. III. Assistência à saúde.

Quais estão corretas?

Em relação à sequência de desenvolvimento para corrida, Gallahue e Ozmun (2008) descrevem como dificuldades de desenvolvimento, EXCETO:

Segundo as Regras Oficiais do Basquetebol (2018), uma oportunidade de substituição começa, para ambas as equipes, quando:
I. A bola estiver em jogo, desde que o oficial tenha finalizado sua comunicação com a mesa de controle. II. A bola tornar-se morta depois de um último lance livre. III. A bola tornar-se morta, o cronômetro do jogo estiver parado e o oficial tenha finalizado sua comunicação com a mesa de controle.
Quais estão corretas?

A marcação no Futsal significa não deixar o oponente jogar, isto é, combatê-lo de forma legal, impedindo-o de levar vantagem nas disputas de bola e, consequentemente, defendendo o seu gol contra as investidas da equipe adversária. Segundo Voser (2003), a marcação mais indicada no processo de iniciação, por ser de simples compreensão da criança, embora ocorra um desgaste mais significativo em termos de preparação física, é denominada:

Segundo o INEP (2016), a atividade física é uma determinante chave do __________ energético, sendo assim, fundamental para o balanço energético e para o controle de ___________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme Mahan e Escott-stump (2005), o exercício de intensidade extremamente alta e de curta duração gasta primariamente as reservas de __________. O exercício de alta intensidade que continua por mais alguns segundos depende da _____________. Durante o exercício de baixa a moderada intensidade (≤ 60% da captura máxima de oxigênio ou VO² máx.), a energia é derivada principalmente de __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Durante as aulas de Educação Física, o risco de traumatismos, apesar de reduzido, existe. É importante que o professor saiba diferenciar o tipo de trauma para efetuar o procedimento inicial mais adequado. Com base no Manual de Primeiros socorros (2008), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando o tipo de trauma aos sintomas.
Coluna 1 1. Entorse. 2. Estiramento. 3. Fratura.
Coluna 2 ( ) Crepitação, possível exposição óssea. ( ) Inchaço e vermelhidão. ( ) Pouca inchação. ( ) Dor com movimento.
A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Tenroller e Merino (2006), sobre o ensino de esporte, o método em que primeiramente acontece a execução do gesto como um todo e, em seguida, o gesto é parcializado com o objetivo de proceder a correções do movimento ou dos movimentos é denominado:

Abordando metodologias de ensino na Educação Física, Voser (2003) afirma que o bom professor é aquele que busca constantemente um método melhor e mais adequado a seus alunos, respeitando a realidade, o momento e, principalmente, suas características individuais. São consideradas algumas dicas importantes para o sucesso no desenvolvimento da aula:
1. Participar efetivamente das atividades. 2. Enfatizar as capacidades motoras. 3. Estabelecer vínculo afetivo com os alunos. 4. Incentivar o pensamento coletivo acrítico nos alunos. 5. Incentivar os alunos à reformulação de regras.
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é:

Conforme Vasconcellos (1999), o Projeto Político-Pedagógico é composto basicamente de três grandes partes que se articulam entre si, denominadas:

Conforme Borges e Costa (2016), atualmente o foco da Educação Física é o desenvolvimento da cultura corporal de movimento, envolvendo atividades como: ginástica, danças, jogos e esportes, brincadeiras e lutas. Em relação às estratégias de inclusão de alunos com necessidades especiais na Educação Física, analise as seguintes assertivas:
I. O aluno portador de necessidades especiais poderá participar de jogos ou danças, por exemplo, criando-se um papel específico para sua atuação, em que cada limitação gerará um nível de solução. II. Divulgar informação e promover a discussão sobre a participação de portadores de necessidades especiais em competições oficiais, adaptadas para cada condição específica, em que se pode valorizar a superação de limitações e impedimentos. III. O professor deve ser flexível, fazendo as adequações necessárias no plano de ensino, nas regras das atividades, na utilização de materiais e do espaço, para estimular tanto no aluno portador de necessidades especiais quanto no grande grupo todas as possibilidades que favoreçam o princípio da inclusão. IV. A integração do aluno portador de necessidades especiais poderá ser otimizada em atividades esportivas, nas quais as adaptações de regras sejam mínimas ou nulas, visando a aumentar o interesse do grupo na aula, diminuindo drasticamente a possibilidade de atitudes negativas acerca do princípio da inclusão.
Quais estão corretas?

Pedro tem 14 anos e está matriculado no 6º ano em uma escola pública de ensino fundamental. Apresenta baixo rendimento em todos os componentes curriculares e acúmulo de faltas injustificadas. Por diversas vezes, a escola tentou contato com a família para tratar sobre os problemas de faltas e rendimento escolar do aluno, mas não obteve sucesso, e os problemas persistiram. Nesse caso, é dever do diretor da escola encaminhar o caso para o(a):

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, são etapas da Educação Básica:
I. Educação Infantil. II. Educação de Jovens e Adultos. III. Ensino Fundamental. IV. Ensino Médio.
Quais estão corretas?