Questões Militares Para marinha

Determinado pedagogo de uma Organização Militar do Sistema de Ensino Naval foi designado para formular objetivos do Serviço de Orientação Educacional (SOE), inserindo-os no projeto pedagógico da instituição. Ao recorrer à literatura especializada para melhor fundamentar a sua prática, esse pedagogo constatou que objetivo é a descrição clara e precisa do que se pretende alcançar ao final de uma determinada ação, representando, assim, uma intenção e uma previsão, em termos de resultados. O pedagogo observou, também, que toda a ação educativa é intencional e busca alcançar determinados resultados referentes à formação e à aprendizagem dos alunos. Com base no estudo realizado por Lück (2009), o qual foi objeto de consulta do referido Oficial pedagogo, a fim de que tenham condições de ser um guia prático para a ação, os objetivos educacionais são elaborados tendo-se em vista alguns aspectos básicos. Assinale a opção que apresenta corretamente características referentes ao critério da evidência.

Para Piletti (2002), a invenção geralmente resulta da combinação de conhecimentos já existentes com o objetivo de obter novo produto. Embora a maior parte das invenções ocorra fora da escola, esta pode contribuir para que os alunos desenvolvam sua inventividade. São muitos os procedimentos de que a escola pode lançar mão para favorecer a inventividade, EXCETO:

Associados às linhas gerais de ação, é importante levar em consideração, especificamente, princípios básicos como norteadores de toda e qualquer ação de avaliação institucional e que se expressam em seu planejamento e na utilização de seus resultados. No que concerne ao princípio denominado por Lück (2012) como senso de oportunidade, é correto afirmar que:

De acordo com Moraes (2015), a transdisciplinaridade pedagógica e educativa, pressupõe:

Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como Davenport e Prusak (1998) e Rowley (2006) relacionam "dado, informação e conhecimento", afirmando que dados são conceituados como registros, informação é aquilo que tem um significado e conhecimento é uma mistura fluida de experiência, valores, informação contextual e insight experimentado, o que proporciona uma:

Analise a tirinha abaixo:

De acordo com Menegolla e Sant'anna (2012), a falta de que característica fez com que a protagonista tivesse dificuldade para alcançar seus objetivos?

Segundo Relvas (2009), se o educando não aprende um conteúdo é porque não encontrou nenhuma referência nos arquivos já formados para abrigar a informação e por isso a aprendizagem não ocorreu. Em seu livro, a autora cita como uma das estratégias mnemônicas:

Para melhor compreender o conceito de habilidade, Moretto (2010) propõe que façamos um estudo de duas metáforas relacionadas à construção de habilidades para resolver situações complexas:

Segundo Rangel (2013), a repetência é considerada o maior problema da escola brasileira e, estatisticamente, assim se evidencia. No entanto, ao ser reprovado o aluno já não é mais o mesmo; muda o professor, que já não conhece suas debilidades; muda a turma, e com isso os colegas e amigos. Há ainda a mudança de conteúdo que ocorre porque

Assinale a opção que apresenta a definição de currículo segundo Tanner, citado por Lopes (2011).

Assinale a opção que apresenta a tecnologia utilizada para a tarefa abaixo:

Uma escola, após encerrar o período de uma série de eventos com o tema de ‘‘Energias Renováveis", resolveu construir um texto coletivo que registrasse o evento sob o ponto de vista dos alunos com adição de idéias, modificação de algumas posições dos colegas e acréscimo de opiniões. Para isso, a escola inscreveu os alunos interessados em participar e reservou em seu espaço virtual de aprendizagem um:

Aranha (2006) afirma que pensadores contemporâneos de Hegel, como Fichte, Schleiermacher, Von Humboldt, empenharam-se na chamada pedagogia do neo-humanismo. Segundo o historiador da educação Franco Cambi o tema pedagógico dominante desses autores é o da Bildung (ou formação humana) que aponta

Com base no estudo de Rocha (In Bacich e Moran, 2018), são princípios do design thinking, EXCETO:

Uma avaliação da teoria e da pesquisa de Piaget só pela extensão de suas contribuições já se apresenta muito ampla. Mais espaço, contudo, abre-se para a crítica devido ao método clínico, particularidade do trabalho piagetiano. Com base no livro de Goulart (2015), assinale a opção que NÃO constitui uma crítica às construções teóricas de Piaget.

Segundo Romanelli (2009), a classe intermediária, chamada por Nelson Wernek de pequena burguesia, em plena ascensão na Europa, desempenhou relevante papel na evolução da política do Brasil monárquico e nas transformações por que passou o regime no final do século. E se ela pode fazê-lo, isso se deve, sobretudo, ao instrumento de que dispôs para afirmar-se como classe. Sendo assim, marque a opção que apresenta esse instrumento.

O diretor, o coordenador, o professor e o funcionário são os agentes que proverão a inovação na escola, à medida que a equipe de gestão definir o papel das demais equipes, aproveitando as habilidades e competências diferenciadas, conforme o peso de sua atuação (autônomo, peso pesado, peso leve e funcional). A atuação e a integração das equipes serão fatores de maior relevância no processo de formação de uma cultura híbrida como identidade escolar. As equipes, mais do que atuar, deverão intervir e promover mudanças que irão além dos ajustes na arquitetura escolar. No que tange ao papel de cada equipe no modelo de ensino híbrido, marque a opção que, de acordo com Christensen (in Bacich et al., 2015), apresenta corretamente uma das tarefas relacionadas à equipe autônoma.

Segundo Moraes (2015), a missão de um educador transdisciplinar, em todos os ambientes que trabalha e intervém, consiste em:

De acordo com Ferreira (apud Rangel et al., 2013), assinale a opção que apresenta os conteúdos do trabalho profissional da supervisão, no que concerne ao planejamento.

Segundo Romanelli (2009), o Ato Adicional de 1834 “conferiu às províncias o direito de legislar sobre instrução pública e estabelecimentos próprios a promovê-la, excluindo, porém, de sua competência, as Faculdades de Medicina e Direito e as Academias então existentes e outros quaisquer estabelecimentos que, no futuro, fossem criados por lei geral". Isso suscitou

Dentre as etapas de integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, segundo a pesquisa Apple Classrooms of Tomorrow (ACOT), qual etapa corresponde ao momento em que o professor passa a atuar de forma mais crítica, selecionando o que deve utilizar para aprimorar sua prática e, dessa forma, inicia um processo de avaliação do potencial pedagógico dos recursos e começa a desenvolver projetos que ampliam o uso do recurso digital que era, até o momento, um suporte para a prática com a qual estava familiarizado?