Questões de Concurso Comentadas para see-ac

O desenvolvimento sócio-histórico do modelo de integração escolar de alunos com necessidades especiais nas décadas de 1960 e 1970 passou por muitos desafios e críticas. A implantação deste modelo no ensino regular passou por dificuldades, no sentido de que suas próprias indicações não foram respeitadas e cumpridas inicialmente. Esta situação ocorreu em função de distorções na compreensão da proposta de integração escolar, que, por sua vez, declarava que os alunos com necessidades especiais pudessem compartilhar do convívio e das experiências dos demais alunos inseridos no contexto escolar. Na atualidade, a execução da educação inclusiva no sistema educacional é que passa a configurar uma luta diária. Acrescido a este fato, é possível constatar também que existe a necessidade de administrar no cotidiano educacional uma herança negativa deixada pela distorção da compreensão do modelo de integração escolar, especialmente quando este passou a ser implantado no Brasil a partir da década de 1960. Sendo assim, a década de 1960 e 1970 se constituiu como um marco histórico na evolução da luta inclusiva educacional, fenômeno social novo e desafiador que tinha determinado objetivo. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta este objetivo.

A inclusão exige que haja realmente a promoção do desenvolvimento destes alunos, em todos os sentidos, e que suas diferenças e peculiaridades sejam (re)conhecidas e respeitadas. Para que tudo isto não se transforme em mero discurso e plataforma política do ambiente escolar, são necessárias reorganizações efetivas no sistema educacional. Em outros termos, estas reorganizações do sistema educacional envolvem determinadas ações concretas. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Reformulações na escola, por exemplo, questões relacionadas à acessibilidade e recursos específicos.
( ) Reformulações nas práticas dos profissionais de educação, tal como formação, aperfeiçoamento e valorização do professor.
( ) Reformulações nas dimensões do sistema de ensino, ou seja, nas suas dimensões física, funcional e social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Como explicitado por Mantoan (2006), a inclusão escolar é uma realidade nas escolas públicas e particulares e traz ao ensino escolar brasileiro o desafio de resolver os problemas de acesso e permanência dos alunos, pois para que a inclusão escolar aconteça, de fato, é preciso realizar mudanças pedagógicas que valorizem as diferenças de cada aluno. A partir do conhecimento sobre a origem e definição do atual processo de inclusão escolar, podemos refletir sobre os entraves e sucessos obtidos nessa longa caminhada, compreendendo conceitos e visualizando os direitos e necessidades de pessoas com e sem deficiência no decorrer do tempo. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo.
I. Inclusão escolar – uma proposta da aplicação prática ao campo da educação de um movimento mundial que aceita e respeita as diferenças garantindo a todos educação de qualidade.
II. Inclusão parcial – educação que respeita a diversidade e oferece um contínuo de serviços e uma diversidade de opções de ensino e apoio pedagógico além da classe na escola regular.
III. Inclusão total – educação de todos os alunos somente em classe de escola regular.
IV. Integração escolar – um processo educacional com vários níveis, por meio dos quais o sistema educacional proveria os meios mais adequados para atender as necessidades dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:

A história da educação especial se iniciou com trabalhos tutoriais de pessoas que acreditavam que era possível ensinar pessoas com deficiência, entretanto, a princípio, o ensino se baseava em cuidados pessoais e de higiene e não no ensino de conteúdos escolares comuns à educação na época. Uma mudança de perspectiva ocorreu somente no século XIX, época em que surgiram as classes especiais em escolas regulares. Essas classes recebiam os alunos que apresentavam comportamentos diferentes do que era padrão na época (denominados alunos difíceis), o que não necessariamente poderia ser considerado alunos com deficiências graves e severas. Sendo assim, embora pessoas com deficiências tivessem o direito à educação naquela época, ainda prevalecia a segregação. Isso porque as pessoas passaram a ter o direito de frequentar classes especiais de escolas regulares, desde que se adaptassem a esse novo ambiente, e não o contrário. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Isto significa que a crença na eficácia do ensino dos deficientes em ambientes isolados do resto da sociedade prevaleceu por muito tempo, mantendo a educação especial separada da educação regular.
( ) A segregação das pessoas com deficiência só foi realmente abalada pelo surgimento da proposta de integração escolar na década de 1960.
( ) Na década de 1970 surgiu o princípio da normalização, que acreditava no direito da pessoa com deficiência a uma vida normal em sua cultura, ou seja, propunha integrar a pessoa com deficiência na comunidade, a chamada desinstitucionalização.
( ) A integração escolar propiciou às pessoas com deficiência o direito de conviver socialmente com outras pessoas, porém essa mudança de um ambiente isolado para uma classe especial na escola regular dependia única e exclusivamente do progresso da pessoa com deficiência, o que desencadeou diversas críticas ao processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

A Resolução nº 04/2009 do Conselho Nacional de Educação (Câmara de Educação Básica) – CNE/CEB – institui Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Especial. Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. Para atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) é desnecessário que o professor tenha formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica.
II. A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como parte integrante do processo educacional.
III. Em casos de Atendimento Educacional Especializado em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo respectivo sistema de ensino, a Educação Especial de forma complementar ou suplementar.
Estão corretas as afirmativas:

Acerca das disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa incorreta.

Acerca dos níveis e modalidades de educação e ensino, previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, e educação superior.
( ) A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
( ) Não é possível adequar o calendário escolar às peculiaridades locais, sejam climáticas ou econômicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Acerca do Direito à Convivência Familiar e Comunitária previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmativas abaixo:
I. É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral.
II. A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.
III. Será garantida a convivência integral da criança com a mãe adolescente que estiver em acolhimento institucional.
Estão corretas as afirmativas:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a alternativa correta acerca do direito à vida e à saúde previstos no ECA.

Os estudos do meio físico envolvem um amplo diagnóstico de diversos temas, como geologia, formas de relevo, clima, tipos de solos e diferentes tipos de formações vegetais. Seu objetivo é possuir um detalhamento dos potenciais e limitações do território e subsidiar o manejo integrado desses recursos no processo de ocupação do território. Considerando as características geográficas do estado do Acre, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Os solos acreanos são de origem vulcânica e abrigam uma vegetação natural composta basicamente de florestas, divididas em dois tipos: Tropical Submontana e Tropical Estacional.
( ) Sua hidrografia é bastante simples e a drenagem, mal distribuída. É formada pelas bacias hidrográficas dos rios Madeira e do sistema Tocantins-Araguaia, afluentes da margem direita do rio Solimões.
( ) O clima é do tipo equatorial quente e úmido, caracterizado por altas temperaturas, elevados índices de precipitação pluviométrica e alta umidade relativa do ar. A temperatura média anual está em torno de 24,5 ºC, enquanto a máxima fica em torno de 32 ºC.
( ) No Acre, predominam duas grandes Regiões Fitoecológicas: a Floresta Ombrófila Densa e a Floresta Ombrófila Aberta. Em uma pequena extensão existe também uma terceira Região Fitoecológica, a da Campinarana, restrita à parte noroeste do estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

A população total estimada pelo Instituto de Geografia e Estatística (IBGE) no estado de Acre em 2021 era de 906.876. Os dois municípios com maior população são ______ e ______, que somados representam cerca de 56% da população do estado.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A construção da rodovia BR-364 (Cuiabá-Rio Branco), concluída na década de 1990, provocou muitas mudanças no estado do Acre. Através desta estrada o estado recebeu ainda mais migrantes da região centro-sul, denominados “paulistas”, o que acentuou os conflitos de terra. No que se refere às motivações desse fluxo migratório, assinale a alternativa correta.

Em sua obra intitulada Amazônia: Expansão do Capitalismo, Cardoso e Müller (2008) destacam que uma das características do ciclo da borracha na Amazônia foi a massiva transferência de população para a região para prover mão de obra para a produção. Com relação ao processo de ocupação do Acre, assinale a alternativa correta.

Em “Até as mulheres que não são de família pertencem à família Silva.” (2º§), os significados atribuídos aos termos preposicionados em destaque revelam o caráter social da linguagem que, muitas vezes, propaga visões preconceituosas. Quanto às relações morfossintáticas estabelecidas por eles, assinale a alternativa correta.

Ao comparar a estrutura sintática dos períodos “A assistência foi chamada.” e “A assistência voltou vazia.”, é correto afirmar que:

Várias tipologias textuais podem ser observadas na construção dessa crônica. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

 Foi notícia recentemente nos meios de comunicação que uma transformação tecnológica que parecia inevitável há pouco tempo, atualmente corre o risco de não se concretizar ou de não alcançar a abrangência esperada. Trata-se da substituição dos veículos à combustão pelos veículos de propulsão elétrica. O problema, inicialmente detectado nos países da Comunidade Europeia, mas que também atinge o mercado norte-americano está na chamada “pegada de carbono”. Se, por um lado a poluição causada pelo funcionamento do veículo elétrico é próxima a zero, a produção da energia necessária para seu funcionamento tem uma alta pegada de carbono, em decorrência da matriz energética europeia, de forma que o saldo da pegada de carbono naquele continente é favorável aos veículos à combustão. Sobre a pegada de carbono, assinale a alternativa correta. 

O desenvolvimento e a popularização das tecnologias e das mídias sociais transformaram as condições de difusão da informação. Os “especialistas”, do rádio e da televisão, na maioria das vezes porta-vozes da opinião dos donos das empresas de comunicação, portanto, ideólogos de uma parte da classe dominante, foram substituídos pelas “celebridades” da internet, fugazes indivíduos que capturaram popularidade em função dos mais variados motivos, da opinião balizada a exposição do ridículo, arrastando consigo uma parte significativa dos recursos financeiros midiáticos, acarretando uma proliferação dos canais de (des)informação assim como a vulgarização da informação transmitida, o que não deixa de representar viés ideológico.
(Chomsky, 2014).
Assinale a alternativa que não corresponda a um dos possíveis resultado desta transformação.

A consolidação do processo de globalização econômica coloca em evidência a necessidade de revisão do conceito de política internacional. A transnacionalidade conquistada pelas mercadorias e serviços não disponibiliza o mesmo tratamento para os indivíduos, ao contrário, questões como direitos sociais e concentração de renda continuam a apresentar um balanço que privilegia as populações dos países industrializados e que mais apresentaram ganhos no processo de globalização. Além disso, a prática de políticas unilaterais para resolução de controvérsias tem buscado unicamente proteger interesses estratégicos de países hegemônicos ao invés de garantir a multilateralidade, a soberania e a independência dos Estados Nações
Neste contexto, assinale a alternativa que não apresenta uma consequência sociológica da relação entre a globalização e os Estados Nações:

Dentre os problemas enfrentados por praticamente todos os sistemas econômicos está a desigualdade social. A este respeito, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Houve durante o século XX, excetuando-se os períodos das guerras mundiais, uma propensão a uma melhor distribuição de rendas, principalmente nos países centrais do capitalismo e durante a vigência da política de estado que se convencionou chamar de “welfare state” (estado de bem-estar social).
( ) O neoliberalismo e a globalização acabaram por, ao contrário do que apregoavam, proporcionar a execução de políticas econômicas que, como no “quantitative easing” (flexibilização monetária quantitativa), provocaram uma concentração de rendas jamais percebidas segundo a ONG The World Inequality Database (2023).
( ) A retirada do Estado, parcial ou totalmente, de atividades de assistência social como educação, saúde, segurança alimentar, meio ambiente e acolhimento psicossocial, provocou o surgimento e o fortalecimento de movimentos sociais de pessoas que se organizaram para reivindicar, e mesmo prover, estas necessidades.
( ) Um dos reflexos, observados pela sociologia, provocados pela concentração de rendas é o do aumento da violência urbana contra o jovem, contra a mulher, contra o negro e contra o pobre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.