Questões de Concurso Comentadas para tj-pe

estudar as novas teorias do conhecimento e da psicologia do desenvolvimento para que o aprendizado de seus orientandos se realize de forma efetiva.

obter os conhecimentos teóricos necessários para atuar de forma eficiente para que seus orientandos adquiram o maior número de conhecimentos possíveis.

empenhar-se para atualizar seus conhecimentos técnicos e metodológicos para conseguir realizar sua ação educativa de forma mais significativa.

apropriar-se das diferentes formas de interpretação da realidade em que atua e intervir nas práticas no sentido da transformação da realidade.

buscar a troca de experiência entre seus colegas de trabalho e procurar experiências alternativas para planejar suas atividades.

participar coletivamente da construção de alternativas que articule a educação aos demais processos de desenvolvimento e consolidação de relações sociais democráticas.

organizar seu trabalho em cada instituição educacional por meio de criterioso acompanhamento administrativo junto à direção.

procurar não intervir no trabalho coletivo da instituição educacional, para que a Equipe Técnica conquiste sua autonomia.

organizar o trabalho de cada profissional da unidade educacional, para que todos possam atuar de forma harmoniosa e eficiente.

orientar a direção da instituição educacional na difícil tarefa de constituição de espaços grupais e de definir os papéis que cada funcionário deve desempenhar na escola.

da ênfase nos aspectos cognitivos em detrimento do necessário foco nos conteúdos.

do incentivo à interdisciplinaridade que, contraditoriamente, reforçou a importância das disciplinas.

do incentivo ao desenvolvimento das competências e das habilidades propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, em especial em relação às disciplinas das ciências exatas.

da repetição, no currículo escolar, da divisão dos saberes originária das ciências modernas e não das características e necessidades próprias da infância e da adolescência.

da ênfase nos resultados obtidos em avaliações nacionais externas tipo "SAEB" ou "Prova Brasil".

conquista do direito à educação e a permanência do aluno na escola.

conquista de uma escola realmente democrática.

construção plural de um currículo.

participação efetiva do aluno na organização geral da escola.

valorização dos profissionais do ensino.

saber do educador em seu trabalho de orientação aos adolescentes e às crianças.

reconhecimento às diferenças culturais apresentadas pelas crianças e adolescentes.

acompanhamento que deve ser realizado junto às crianças e aos adolescentes.

diagnóstico dos problemas enfrentados pelos jovens e a função da escuta.

trabalho de aconselhamento por meio do diálogo franco e aberto.