Questões Militares de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos - Página 16

Q1969352

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969352 Pedagogia

De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), não há um conjunto determinado de instrumentos de medida cujos resultados possam assegurar uma boa escolha vocacional. Apesar do grande número de testes existentes, nenhum, isoladamente, ou em conjunto com os demais, é suficiente para tal decisão. Assinale a opção que apresenta o teste em que as pessoas manifestam interesse relativo a profissões, disciplinas escolares e outras atividades, e, mesmo na sua forma mais reduzida, constitui instrumento pouco prático para ser aplicado e tabulado.

A

Allport, Vernon e Lindzey.

B

Strong.

C

Thurstone.

D

Kuder e Ibañez.

E

Giacaglia e Penteado.

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Q1969351

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969351 Pedagogia

Luck (2014) destaca alguns princípios fundamentais que cabe aos gestores escolares levar em consideração como condição para aumentar a sua liderança de modo a promover o exercício da liderança por todos os profissionais da escola. Eles fazem parte de um conjunto de oportunidades e condições focais para o desenvolvimento da liderança e de competências correspondentes. Assim, assinale a opção que apresenta corretamente esses princípios fundamentais, segundo a autora.

A

Conheça-se a si mesmo e compreenda os princípios da comunicação Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule o melhor que existe nas pessoas ao seu redor/ Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados? Compreenda a natureza do relacionamento interpessoal.

B

Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule o melhor que existe nas pessoas ao seu redor/ Tenha clara a dimensão de importância de coisas e ações/ Oriente-se para a melhoria contínua! Estabeleça um plano para o desenvolvimento de habilidades de liderança.

C

Conheça suas forças pessoais e desenvolva a comunicação efetiva/ Expresse disponibilidade em aceitar os desafios! Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados! Dinamize a comunicação dialógica reflexiva” Compreenda a natureza do relacionamento interpessoal.

D

Incentive a iniciativa e melhoria constante/ Dinamize a comunicação dialógica reflexiva” Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados/ Estimule a criatividade e as iniciativas das pessoas/ Estabeleça um plano para o desenvolvimento de habilidades de liderança.

E

Incentive a iniciativa e melhoria constante/ Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule a criatividade e as iniciativas das pessoas ao seu redor/ Compreenda as teorias da motivação humana” Dinamize a comunicação dialógica reflexiva.

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Q1969350

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969350 Pedagogia

“É uma proposta de atividade que estimula a percepção da sucessão e da duração dos acontecimentos históricos, possibilitando um aprendizado lúdico e autônomo para os alunos de diferentes níveis e modalidades. Além disso, também pode ser utilizada em ambientes corporativos, empresariais e outros que exigem a ordenação de fatos ou acontecimentos”. (CAMARGO e DAROS, 2018). Segundo os referidos autores, a estratégia pedagógica para o aprendizado ativo, descrita acima, denomina-se:

A

recordatório.

B

quadro sinóptico.

C

storytelling.

D

timeline.

E

mural de fatos e notícias.

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Q1969348

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969348 Pedagogia

Segundo Lopes e Macedo (2011), Ivor Goodson é mais conhecido no Brasil por seus estudos sobre a história das disciplinas escolares. Embora, de alguma forma, a preocupação com a prática e com as histórias de vida esteja presente nesses estudos, ela vai ganhar relevo nos trabalhos sobre política curricular que o autor desenvolve a partir dos anos 1980. Neles, Goodson argumenta que as políticas funcionam em dois níveis:

A

o pré-historiográfico das disciplinas escolares e o historiográfico dos grupos de formação.

B

o pré-projeto dos estudos de casos e o projeto das narrativas autobiográficas.

C

o pré-ativo dos documentos e o ativo do que acontece em sala de aula.

D

o pré-biográfico da pesquisa docente e o biográfico das histórias de vidas de professores.

E

o pré-conceitual das políticas curriculares e o conceitual dos discursos do currículo vivido.

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Q1969347

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969347 Pedagogia

Segundo Piletti (2009), acerca do conceito de aprendizagem criativa, a atual organização da educação escolar está longe de favorecer a criatividade: manter uma criança sentada numa carteira, durante três ou quatro horas diárias, ouvindo o professor falar ou copiando o que ele escreve na lousa, antes de promover a criatividade, estimula o conformismo, a passividade e a imitação e a repetição do que os outros fazem. Cabe ressaltar que, para esse autor, a novidade criadora é um acréscimo só possível a partir do que se conhece: Copérnico, Darwin, Newton, Einstein e outros cientistas criadores desenvolveram seus trabalhos a partir de pesquisas já realizadas. O pensamento criador caracteriza-se por ser exploratório, por aventurar-se, por buscar o desconhecido. Nesta via, assinale a opção que apresenta corretamente as cinco fases do processo criador, de acordo com Piletti (2009).

A

Percepção sensorial, associação, exploração criativa, verificação e revisão.

B

Primeira apreensão, percepção sensorial, preparação, exploração criativa e reorganização.

C

Percepção sensorial, incubação, associação, reorganização e verificação.

D

Primeira apreensão, preparação, incubação, iluminação e verificação.

E

Percepção sensorial, associação, iluminação, revisão e reorganização.

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Q1968891

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968891 Pedagogia

De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), o pioneiro na implantação de um serviço oficial de Orientação Educacional no Brasil na década de trinta do século XX, conforme o novo modelo norte-americano, foi:

A

Lourenço Filho.

B

Fernando de Azevedo.

C

Florestan Fernandes.

D

Anísio Teixeira.

E

Heitor Lira.

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Q1968889

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968889 Pedagogia

Eliot Eisner (apud LOPES; MACEDO, 2011) denuncia, ainda em 1967, a incapacidade dos objetivos educacionais (construídos segundo a racionalidade tyleriana) de darem conta de alguns dos aspectos mais importantes a serem buscados com a educação. Lopes e Macedo (2011) apontam que, em contrapartida, Eisner argumenta a favor de:

A

intervenção pedagógica ajustada às necessidades individuais e determinado grau de alcance dos objetivos do projeto curricular.

B

objetivos expressivos, definidos como as consequências dos encontros entre professores e alunos que não podem ser previamente definidas.

C

regras para a elaboração e redação de objetivos precisamente mensuráveis, pretendendo responder à demanda de projetos governamentais.

D

objetivos tradicionais, micro-objetivos, que se articulem aos por ele denominados macro-objetivos.

E

precisão na definição do que esperar, a fim de que os objetivos informem mais do que um comportamento e um conteúdo a que seria aplicado.

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Q1968888

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968888 Pedagogia

A proposta de integração do trabalho à escola não aparece de modo homogêneo entre os diversos representantes da tendência progressista. Para alguns, é clara a necessidade de implantação de oficinas nas escolas, desde que representativas do estágio em que se encontra a tecnologia, isto é, não se propõe a montagem de oficinas artesanais, mas sim das que sirvam como modelo dos processos de produção, a partir dos quais os alunos estabeleçam a ponte entre o trabalho intelectual e o trabalho manual. O objetivo está relacionado à compreensão, pelo aluno, do processo do fazer utilizado nas técnicas atuais. Conforme Aranha (2006), esse é um dos objetivos:

A

da educação popular.

B

da politecnia.

C

da formação integral do homem.

D

do ensino técnico.

E

do ensino profissionalizante.

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Q1968884

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968884 Pedagogia

Definidos os conceitos de política, planejamento, gestão e avaliação, percebe-se a prática profissional da supervisão como trabalho de coordenação e “controle” da prática educativa que visa assegurar os princípios e as finalidades da educação na prática pedagógica. Conforme Ferreira (RANGEL, 2013), correlacione os conteúdos do trabalho profissional da supervisão com suas definições.
CONTEÚDOS
I- Gestão
Il- Planejamento
III- Avaliação
IV- Política
DEFINIÇÕES
( ) Análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões.
( ) Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/ educacional.
( ) Projeto acadêmico! educacional, construído e desenvolvido coletivamente.
( ) Coordenação da interpretação/ implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.

A

(II) (I) (IV) (III)

B

(I) (IV) (II) (III)

C

(III) (II) (I) (IV)

D

(II) (IV) (III) (I)

E

(III) (I) (II) (IV)

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Q1968880

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968880 Pedagogia

Algumas teorias pedagógicas, em parte, nasceram do ideal iluminista, em parte a ele se contrapõem. À filosofia iluminista do século XVIII exalta o poder da razão, que levaria o indivíduo a conquistar sua “maioridade” como ser autônomo. No entanto, ainda naquele século, Rousseau antecipava um movimento que se fortaleceu no século seguinte, em que diversos pensadores se posicionam criticamente ante a herança do racionalismo extremado, buscando recuperar valores vitais que estavam esquecidos. Um deles se orienta no sentido de valorizar as forças inconscientes, vitais, instintivas, subjugadas pela razão durante séculos. Conforme Aranha (2006), a qual pensador o trecho se refere?

A

Friedrich Nietzsche.

B

Maria Montessori.

C

Johann Friedrich Herbart.

D

Friedrich Froebel.

E

Johann Heinrich Pestalozzi.

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Q1968875

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968875 Pedagogia

Uma vez assumida uma linha de ação, segundo o processo de consultoria, assume-se um processo evolutivo cíclico, marcado por fases que se sucedem, em que, uma vez alcançada a última, encerra-se um ciclo e pode-se iniciar outro. Esse processo, em todas as fases, deve ser marcado por um relacionamento interpessoal criativo, baseado em respeito e confiança mútuos, comunicação aberta e uma perspectiva de resolução de problemas. Cada uma das fases é importante e seu sucesso é necessário a fim de que se alcance sucesso nas fases subsequentes. Assim, segundo Luck (2013), são fases que integram o processo de consultoria, EXCETO:

A

o estabelecimento de um inter-relacionamento pessoal e de comunicação.

B

o encerramento de um ciclo.

C

a generalização e estabilização de um novo nível de funcionamento.

D

a transformação das ideias geradoras em um plano de ação.

E

a implantação de novas formas de ação e desempenho.

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Q1968874

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968874 Pedagogia

De acordo com Sánchez (2001), no século XX, a Primeira Guerra Mundial e, especialmente, a grande depressão econômica norte-americana de 1929 deram forma a outro tipo de Estado, chamado de:

A

Estado do Bem-Estar Social,

B

Estado Neoliberal.

C

Estado Liberal-Social.

D

Estado do Bem-Estar Democrático.

E

Estado Social-Democrata.

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Q1968872

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968872 Pedagogia

No que se refere à relação pedagógica estabelecida entre professores e alunos na prática educativa, conforme Goulart (2015), a aprendizagem se configura como um processo dinâmico que pode ser compreendido em duas perspectivas, sendo elas:

A

macroestrutual e socio-histórica.

B

autorrealizadora e não diretiva.

C

psicossocial e socio-histórica.

D

psicossocial e autorrealizadora.

E

contextual e ideológica.

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Q1968871

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968871 Pedagogia

De acordo com Saviani (2011), o terceiro período das ideias pedagógicas no Brasil (1932 a 1969) contemplou, assim como outros acontecimentos, o conflito da escola particular versus escola pública. Do lado da escola particular, alinhavam-se a Igreja Católica e os donos das escolas privadas que, sem doutrina, se apoiavam nos argumentos esgrimidos pelos porta-vozes da igreja. Do lado da escola pública, manifestava-se um expressivo número de intelectuais, entre os quais podem ser identificadas três correntes básicas de pensamento, que são:

A

Liberal-idealista, Liberal-pragmatista e Socialista.

B

Liberal-utópica, Liberal-renovada e Liberal-não diretiva.

C

Liberal-utópica, Liberal-pragmatista e Liberal-não diretiva.

D

Liberal-Idealista, Liberal-progressista e Socialista.

E

Liberal-Idealista, Liberal-progressista e pragmatista.

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Q1968866

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968866 Pedagogia

Com relação à História da Orientação Educacional (OE) no Brasil, segundo Giacaglia e Penteado (2015), assinale a opção correta.

A

O início da OE deu-se com a Orientação Vocacional e Profissional. Da mesma maneira e tempo que ocorrera em outros países, a OE no Brasil também teve, em suas origens, um escopo bastante tecnicista - o da Orientação Vocacional e Profissional. Por esse motivo, ela também teve início circunscrita a apenas uma de suas áreas atuais, que, se bem que importante, é insuficiente para o atendimento das inúmeras instâncias em relação às quais o escolar necessita de apoio na escola.

B

A OE aparece pela primeira vez na legislação federal brasileira nas chamadas Leis Orgânicas do Ensino, em 1942, ainda vinculada à Orientação Vocacional e Profissional. No caso de algumas dessas Leis Orgânicas, no título dos capítulos correspondentes, a expressão “Orientação Educacional” que aparecera anteriormente para os ensinos industrial e técnico e para o secundário, foi substituído por. “Orientação Educacional e Profissional”.

C

A Portaria nº 150, do MEC, de 1968, regulamentou o exercício da função de Orientador Educacional no ensino secundário. Pela mesma Portaria, passou a ser exigido registro para o exercício dessa função, a ser obtido junto à Divisão do Ensino Secundário. Em outubro de 1969, o Decreto nº 47.038, que tratou da Orientação Educacional e Profissional do Ensino Industrial (donde se justifica o “Profissional”, dedicou um capítulo inteiro à orientação exercida nessas escolas.

D

À Lei nº 5.692 de 1971, que viera coroar todos os esforços dos Orientadores Educacionais, nas décadas anteriores, visando ao reconhecimento e à promoção profissional, “não pegara” totalmente. Fatores de vários tipos tornaram inviável sua total aplicação. Tanto não foi respeitada a obrigatoriedade da existência da OE em todas as escolas, como a profissionalização de todos os estudantes não conseguiu ser efetivada, conforme pretendido pelos legisladores, nos termos daquela lei.

E

A Lei nº 4,024 de 1961 constituiu um marco na história da legislação brasileira, pois, entre outras inovações, ela procurou dar uma solução a um antigo problema de nosso sistema escolar - a existência de escolas especiais e separadas para o ensino profissional, as escolas técnicas. Tais escolas, extremamente importantes para o país e para a colocação de grandes contingentes de alunos que não pretendiam e/ou não conseguiam prosseguir nos estudos a nível superior, vinham sendo preteridas.

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Q1968865

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968865 Pedagogia

Das teorias behavioristas antigas, abordadas por Moreira (2011), assinale a opção que apresenta o teórico que introduziu a ideia de reforço, positivo ou negativo, e a lei correspondente, cuja aprendizagem é constituída pela formação de ligações estímulo-resposta.

A

Watson, lei da prontidão.

B

Thorndike, lei do efeito.

C

Tolman, lei do exercício.

D

Skinner, lei do efeito.

E

Guthrie, lei do exercício.

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Q1968864

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968864 Pedagogia

Com relação à atenção e suas implicações na aprendizagem, segundo Cosenza e Guerra (2011), assinale a opção correta.

A

O cérebro tem a capacidade de examinar tudo ao mesmo tempo, entretanto, tal capacidade prejudicaria seu funcionamento. Então, por meio da atenção, ele pode dedicar-se às informações importantes, ignorando as que são desnecessárias.

B

A atenção pode ser regulada de duas formas: atenção voluntária e atenção reflexa. Na atenção voluntária, são importantes os estímulos periféricos e suas características. Já a atenção reflexa é regulada por aspectos centrais do processamento cerebral.

C

O circuito orientador permite que se mantenha a atenção de forma prolongada, ao mesmo tempo em que são inibidos os estímulos distraidores. Seu centro mais importante localiza-se em uma área do córtex frontal em uma região conhecida como giro cingulo.

D

O circuito executivo localizado no córtex do lobo parietal permite o desligamento do foco atencional de um determinado alvo e o seu deslocamento para outro ponto, bem como o ajuste fino para que os estímulos sejam mais bem percebidos.

E

Existe no cérebro um sistema funcional para a regulação dos níveis de vigilância. O principal circuito desse sistema estrutura-se a partir de um grupo de neurônios. Esse grupamento, denominado focus ceruleus, fica localizado no mesencéfalo.

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Q1968863

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968863 Pedagogia

Saviani (2011) cita um momento das ideias pedagógicas no Brasil em que a concepção pedagógica articulada pelo Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES) veio a ser incorporada nas reformas educativas instituídas pela reforma universitária, pela lei relativa ao ensino de 1º e 2º graus e pela criação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). A qual Pedagogia corresponde a concepção citada pelo autor?

A

Behaviorista.

B

Progressista.

C

Escolanovista.

D

Tecnicista.

E

Libertadora.

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Q1968862

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968862 Pedagogia

Segundo Kenski (2012), ocorrem problemas no uso das tecnologias na educação porque as pessoas que estão envolvidas no processo de decisão para sua utilização com fins educacionais não consideram a complexidade que envolve essa relação. Para ela, tais problemas se devem, entre outros:

A

ao superdimensionamento do papel dos computadores na ação educativa.

B

à diversidade de acessibilidade da rede de informações em função do saber ampliado e mutante.

C

à relação entre educação e tecnologias sob o ângulo da socialização da inovação.

D

à dificuldade docente de adaptação ao novo modelo de “virtualidade real”.

E

ao fato de as redes possuírem lógica própria na sociedade da informação.

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Q1968861

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968861 Pedagogia

Pelo fato de o professor ter acesso às informações sobre o desempenho do aluno, ele pode fazer um diagnóstico preciso sobre o que deve ser proposto como atividade pedagógica, podendo tomar três direções diferentes, pontuadas por Basye (2014 apud BACICH; MORAN, 2018). Considere essas três direções e assinale a opção que completa corretamente as lacunas das sentenças abaixo.
I-_____________ faz referência ao aluno envolvido na criação de atividades de aprendizagem, que estão adaptadas às suas preferências, aos interesses pessoais e à curiosidade inata.
lI-__________ refere-se à instrução adaptada para atender às necessidades de aprendizagem, às preferências e aos objetivos individuais dos alunos.
III-___________ remete aos objetivos acadêmicos que permanecem os mesmos para um grupo de estudantes, mas cada um pode progredir no currículo em velocidades diferentes, de acordo com as suas necessidades de aprendizagem.

A

Metodologia Ativa / Sala de Aula Invertida / Aprendizagem Baseada em Projetos.

B

Aprendizagem Personalizada / Aprendizagem Diferenciada / Aprendizagem Individualizada.

C

Metodologia Ativa / Aprendizagem Diferenciada / Modelo de Rotação por Estações.

D

Modelo Flex / Sala de Aula Invertida / Aprendizagem Individualizada.

E

Aprendizagem Personalizada / Ensino Híbrido / Aprendizagem Baseada em Projetos.

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