Questões Prefeitura de Guararapes - SP 2023 para Professor de Educação Básica II - Artes

Q2251929

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251929 Pedagogia

Na Pedagogia de Projetos, a escolha do tema e dos conteúdos a serem trabalhados é de responsabilidade de todos e deve ser pensada de forma a contemplar a realidade do educando. Conforme Daniela Pereira de Moura, o trabalho por Projetos pode ser dividido em etapas, sendo que o desenvolvimento é o momento em que

A

a circulação das ideias e a atuação no ambiente da escola ou da comunidade ligada à escola são estimuladas.

B

o educador, em uma perspectiva construtivista, avalia a participação e as contribuições dos educandos para o projeto.

C

a escola detecta o que os alunos querem saber sobre o tema e os conteúdos que serão trabalhados no projeto.

D

os alunos expressam suas ideias e seus conhecimentos sobre o tema e o problema em questão.

E

as estratégias para buscar respostas às questões e às hipóteses levantadas na problematização são criadas.

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Q2251930

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251930 Pedagogia

Ao longo da história, várias tendências pedagógicas influenciaram as práticas educativas e buscaram atender às expectativas da sociedade, seja das classes dominantes ou dos trabalhadores. Conforme Queiroz e Moita (2007), uma dessas tendências é a progressista crítico social dos conteúdos ou histórico-crítica, segundo a qual

A

o papel do aluno é copiar bem o conteúdo e reproduzir fielmente o que foi instruído; e o professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino ao aluno.

B

o professor é a autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem, exercendo a função de mediador entre conteúdos e alunos.

C

a metodologia de ensino consiste em aulas expositivas, comparações, exercícios, lições e deveres de casa, a fim de que os alunos assimilem os conteúdos.

D

o papel da escola é transformar o aluno no sentido libertário e autogestionário, como forma de resistência ao Estado e aos seus aparelhos ideológicos.

E

os conteúdos são vistos como verdades inquestionáveis e trabalhados com base nos princípios científicos, manuais e módulos de autoinstrução.

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Q2251931

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251931 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Conforme a Lei Federal nº 8.069/1990, art. 54, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, entre outros:

A

atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

B

oferta de ensino noturno regular, inclusive para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), adequando-se os estudantes às condições do estabelecimento de ensino.

C

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, mediante avaliação do histórico escolar do estudante e entrevista individualizada.

D

progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior, com a criação de cotas à população de baixa renda, aos afrodescendentes e aos indígenas.

E

atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em Institutos de Atendimento Educacional Especializado (IAEEs).

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Q2251932

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251932 Pedagogia

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A

elaborar e executar o projeto político-pedagógico da instituição de ensino.

B

assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.

C

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

D

notificar ao Conselho Tutelar a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima do percentual permitido em lei.

E

promover ambiente escolar seguro, prevenindo e enfrentando o uso ou a dependência de drogas.

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Q2251933

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251933 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 9º , a escola de qualidade social adota como centralidade

A

o professor e o ensino.

B

a educação e o cuidado.

C

o currículo e a avaliação.

D

o estudante e a aprendizagem.

E

os conteúdos e a metodologia de ensino.

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Q2251934

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251934 Educação Artística

Barbosa (2015) indica o período entre 1549 até 1808 como o de um modelo artístico nacional que se baseava na transformação do Barroco Jesuítico vindo de Portugal. Para a autora, do ponto do ensino, o período também se caracteriza pela

A

fundação da Academia de Belas Artes, com conteúdos barrocos.

B

transmissão das práticas em oficinas de artesãos.

C

transmissão do conhecimento artístico em ateliês dos artistas portugueses.

D

atuação, como professores particulares, dos artistas da Missão Francesa.

E

disseminação do neoclassicismo a partir dos artistas artesão brasileiros.

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Q2251935

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251935 Educação Artística

Durante os anos 1927-1935, Anita Malfatti atuou na disseminação do modernismo ministrando cursos nos quais busca desenvolver os métodos expressionistas desenvolvidos por seu professor

A

Max Beckmann.

B

Paul Klee.

C

Ernst Kirchner.

D

Homer Boss.

E

Emil Nolde.

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Q2251936

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251936 Educação Artística

Para Elliot Eisner, que, junto com Brent Wilson e Ralph Smith, forma o time institucional, essa metodologia do ensino da arte corresponde às coisas que as pessoas fazem com a arte: produzir, ver, entender seu lugar na cultura no tempo e julgar sua qualidade. (Barbosa, 2014. Adaptado)
O excerto descreve a abordagem

A

da Abordagem Triangular.

B

das Escuelas al Aire Libre.

C

de Vkhutemas.

D

da Bauhaus.

E

do Discipline Based Art Education (DBAE).

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Q2251937

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251937 Educação Artística

Considerando as pesquisas de Iavelberg (2017), aponte, entre as alternativas, aquela que apresenta a perspectiva de ensino de arte que, desenvolvida entre os anos 1981 e 1984, propunha explorar métodos e abordagens para habilitar alunos a desenvolver vocabulário crítico, para expressar adequadamente ideias e insights que refletiriam consciência crescente do próprio trabalho e questões estabelecidas por artistas e designers.

A

Escolinhas de Arte do Brasil.

B

Discipline Based Art Education (DBAE).

C

Critical Studies in Art Education Project (CSAE).

D

Metodologia Freinet.

E

Abordagem Waldorf.

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Q2251938

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251938 Educação Artística

A abordagem tem uma proposição construtivista em suas investigações sobre o desenvolvimento estético, o que significa que considera a fala do aluno diante da imagem como a resposta possível que expressa seu alcance de compreensão. Considera que perguntas adequadas a cada etapa do desenvolvimento estético mobilizam o aluno a elaborar significados sobre arte.
(Iavelberg, 2017. Adaptado)
O excerto indica a abordagem sobre desenvolvimento estético de

A

Edmundo Feldman.

B

Viktor Lowenfeld.

C

Robert Saunders.

D

Robert Ott.

E

Abigail Housen.

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Q2251939

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251939 Educação Artística

Barbosa (2014) descreve uma abordagem a partir do Discipline Based Art Education que se caracteriza pelo início da aula com a atividade artística da criança para depois introduzir propostas que levam à leitura crítica, ao julgamento estético e à compreensão histórica das imagens produzidas por artistas. A produção da criança, antecedendo as indagações sobre a produção de artistas, é a prioridade. (Ana Mae Barbosa, 2014. Adaptado)
O trecho descreve a elaboração de

A

Ana Amélia Bueno Buoro.

B

Monique Brière.

C

Maria Helena Wagner Rossi.

D

Alberto Manguel.

E

Lucia Santaella.

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Q2251940

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251940 Educação Artística

Barbosa (2014) descreve a abordagem do Discipline Based Art Education conforme desenvolvida por Rosalind Ragans, no livro Arttalk, caracterizado pela autora como abordagem na qual

A

o eixo condutor é a apropriação de técnicas das linguagens artísticas tradicionais, enfatizando o respeito às tradições da arte.

B

o conhecimento do campo da História da Arte deve preceder toda e qualquer experiência no campo do fazer artístico.

C

o enfoque recai sobre a leitura ou o entendimento das artes visuais e da imagem, e a crítica é o elemento principal e mais importante do estudo da arte.

D

o conhecimento teórico do campo artístico — a filosofia e teorias da arte — é, praticamente, o condutor de todo o currículo de aprendizado em arte.

E

a promoção do exercício imaginativo e criativo é o eixo mais importante, sem influenciar de forma indutiva a criança com a produção de artistas profissionais.

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Q2251941

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251941 Educação Artística

Segundo Proença (1996), um dos mais importantes artistas ligados às tendências concretas, inclusive no Brasil, Max Bill, caracterizou a arte concreta como

A

a recuperação do figurativismo na arte, em oposição à abstração.

B

uma arte construída objetivamente em estreita ligação com a matemática.

C

alinhada às vanguardas históricas europeias com ênfase na manifestação política.

D

devedora da tradição acadêmica e patamar incontornável para o realismo socialista.

E

uma arte de experimentação que aboliu as linguagens da pintura e escultura.

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Q2251942

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251942 Educação Artística

Em Berlim, as rajadas vindas de Moscou, da Revolução Russa, sopraram mais violentamente e este(a) autor(a) utilizou-as para um teatro de agitação. Seu objetivo não era produzir arte, mas propaganda efetiva, para conquistar as massas ainda politicamente hesitantes e indiferentes. Salas e prédios usados para assembleias no distrito operário em Berlim eram seu campo de ação. Palcos miseráveis, cenários primitivos, fumaça de tabaco e vapor de cerveja seriam sobrepujados pelo ímpeto da proposta. Seu “teatro proletário” era instrumento de luta de classes e dirigia-se aos espectadores com argumentação política, econômica e social. Sua proposta era pedagógica. (Berthold, 2000. Adaptado)
A descrição indica o teatro proposto por

A

Erwin Piscator.

B

Katharina Wagner.

C

Judith Malina Beck.

D

Samuel Beckett.

E

Eugène Ionesco.

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Q2251943

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251943 Artes Cênicas

O livro de Viola Spolin Improvisação para o Teatro foi editado pela primeira vez em 1963, e seu sistema foi desenvolvido, em grande parte, na Young Actors Company, em Hollywood, durante mais de dez anos, em oficinas de trabalho para crianças de sete a quatorze anos. (Koudela, 2001. Adaptado)
Segundo Koudela (2001) Spolin recebeu duas influências, a primeira de Neva Boyd, com a qual teve um treinamento em jogos, arte de contar estórias, danças e canções folclóricas.
A segunda influência em sua proposta de ensino de teatro é

A

Gordon Craig.

B

Bertolt Brecht.

C

Constantin Stanislavski.

D

David Mamet.

E

Ariane Mnouchkine.

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Q2251944

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251944 Pedagogia

Para Koudela (2001), o que se constitui a partir do momento em que a criança representa um ato, uma ação, na ausência do seu contexto habitual, é

A

a realidade objetiva.

B

o jogo de regras.

C

a representação improvisada.

D

o foco no sistema Spolin.

E

a função simbólica.

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Q2251945

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251945 Educação Artística

Observe a imagem. Imagem associada para resolução da questão

(Favela, 1965)
Para Proença (1996), o(a) autor(a) de Favela, 1965, revela minúcias e detalhes da realidade que retrata enfatizando as figuras humanas e a forte sugestão de movimento, como se dançassem ou caminhassem.
A imagem e caracterização apontam para a obra de

A

Djanira.

B

Tarsila do Amaral.

C

Mestre Vitalino.

D

Heitor dos Prazeres.

E

Abdias do Nascimento.

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Q2251946

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251946 Educação Artística

A Bienal de São Paulo é uma exposição coletiva com artistas de diversas nacionalidades, históricos ou contemporâneos. A referência para sua criação foi outra exposição, a

A

Bienal de Veneza.

B

Documenta de Kassel.

C

Bienal de Sydney.

D

Bienal de la Habana.

E

Manifesta.

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Q2251947

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251947 Pedagogia

Metodologicamente, de acordo com os PCN de Arte e o Currículo, o ensino de arte, visto como área de conhecimento e linguagem, deverá se dar de forma a articular três eixos metodológicos.
(Currículo do Estado de São Paulo: linguagens, códigos e suas tecnologias, 2012. Adaptado)
Segundo o documento, são os três eixos:

A

História da Arte Ocidental; História da Arte no Brasil; História da Arte na América Latina.

B

Estética; Crítica; História.

C

Arte Antiga; Arte Moderna; Arte Contemporânea.

D

Criação; Fruição; Reflexão.

E

Arte Decolonial; Arte Indígena; Arte Afro-brasileira.

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Q2251948

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251948 Educação Artística

As relações entre luz e cor; a dimensão simbólica da luz e da cor são conteúdos de Arte, segundo o Currículo do Estado (2012), referentes à

A

5ª série/6º ano do Ensino Fundamental.

B

6ª série/7º ano do Ensino Fundamental.

C

7ª série/8º ano do Ensino Fundamental.

D

8ª série/9º ano do Ensino Fundamental.

E

1ª série do Ensino Médio.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Guararapes - SP 2023 para Professor de Educação Básica II - Artes

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