Questões de Concurso para VUNESP

Q2522868

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522868 Pedagogia

Ao discutir a questão da autonomia escolar e de seu desdobramento em um projeto pedagógico, Azanha (2006) afirma que a escola pública, com raríssimas exceções, integra uma rede de escolas e, por isso, está sempre sujeita a interferências de órgãos externos responsáveis pela organização, administração e controle da rede escolar. Conforme o autor, essa situação frequentemente acaba sendo

A

positiva, porque os órgãos centrais trazem uma visão abrangente e objetiva para as escolas, oferecendo soluções inovadoras que não são evidentes para a administração escolar interna.

B

negativa, porque os órgãos centrais não permitem que as escolas adaptem suas práticas educacionais às necessidades específicas de sua comunidade, devendo tal interferência externa ser eliminada.

C

positiva, porque os órgãos centrais asseguram a padronização essencial da qualidade do ensino, garantindo que todas as escolas atendam a padrões claros, detalhados e objetivos de ensino e infraestrutura.

D

negativa, porque os órgãos centrais tendem a desconhecer a peculiaridade de distintas situações escolares e decidem e orientam como se todas as unidades fossem idênticas ou muito semelhantes.

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Q2522867

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522867 Pedagogia

Ao discutir a gestão do conflito escolar, Chrispino (2007) defende o ponto de vista de que o conflito

A

é inevitável e seus motivos não devem ser suprimidos.

B

atenta contra a ordem social, por isso deve ser eliminado.

C

precisa ser inibido, pois é algo ruim em qualquer ambiente.

D

representa uma anomalia do comportamento humano em sociedade.

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Q2522866

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522866 Pedagogia

Atualmente, a Orientação de Estudos precisa ser repensada, sob novas bases, com um novo olhar. Conforme Placco e Sarmento (2005), há necessidade de que a Orientação de Estudos seja proposta, prioritariamente, pelas ações do

A

professor, que ocorrem no cotidiano em sala de aula, com seus alunos.

B

diretor do estabelecimento de ensino, com a colaboração do coordenador.

C

coordenador pedagógico, que precisa envolver todos os profissionais da escola.

D

psicólogo escolar, que dispõe de recursos multifuncionais para lidar com os alunos.

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Q2522865

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522865 Pedagogia

Conforme Christov (In Placco et alii, 2005), ______________ pressupõe, entre outros, as condições para a viabilização de suas ações, que podem ser resumidas em três grandes aspectos: vontade política por parte de educadores e governantes, recursos financeiros e organização do trabalho escolar com tempo privilegiado para estudos coletivos e individuais por parte dos professores.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

um pacto pela educação do futuro

B

um projeto de inovação educacional

C

um programa de educação continuada

D

uma rede de colaboração entre educadores

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Q2522864

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522864 Pedagogia

Conforme Orsolon (In Almeida e Placco, 2005), a mudança na escola só se dará quando o trabalho for coletivo, articulado entre todos os atores da comunidade escolar. Para a autora, o coordenador, como um dos articuladores desse trabalho coletivo, precisa ser capaz de

A

orientar, guiar e comandar as ações dos professores; e, nesse contexto, garantir que as metas propostas no início do ano letivo sejam alcançadas.

B

acompanhar, identificar e penalizar a falta de comprometimento; e, nesse contexto, promover mudanças de atitude, para que todos se dediquem ao sucesso dos alunos.

C

ler, observar e congregar as necessidades dos que atuam na escola; e, nesse contexto, introduzir inovações, para que todos se comprometam com o proposto.

D

ouvir, analisar e homogeneizar as concepções pedagógicas; e, nesse contexto, implementar estratégias, para que todos se alinhem com a visão estabelecida.

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Q2522863

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522863 Pedagogia

Entre as diferentes avaliações, está aquela que ocorre depois da ação. Ela tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas. Faz-se um balanço das aquisições no final da formação, com vistas a expedir, ou não, o “certificado” de formação. Ela é mais global e refere-se a tarefas socialmente significativas. Conforme Hadji (2001), essa é a avaliação

A

formativa.

B

mediadora.

C

cumulativa.

D

prognóstica.

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Q2522862

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522862 Pedagogia

Em sua análise das três gerações de avaliação da educação em larga escala, Bonamino e Sousa (2012) afirmam que há evidências de que o uso de resultados das avaliações de terceira geração pode

A

incentivar a inovação no currículo escolar, com destaque para a prática do ensino integrado, pois os educadores, sabendo que as avaliações em larga escala interligam diferentes áreas do conhecimento, procurarão enriquecer constantemente o currículo.

B

envolver riscos para o currículo escolar, sendo um deles a situação conhecida como ensinar para o teste, que ocorre quando os professores concentram seus esforços preferencialmente nos tópicos que são avaliados e desconsideram aspectos importantes do currículo.

C

ampliar a visão sobre o currículo escolar, levando os professores a ajustarem seus planos de aula para abranger integralmente os tópicos avaliados e os não avaliados, inclusive de caráter não cognitivo, reforçando a importância de cada aspecto do currículo.

D

levar ao fim do currículo escolar tal como tem sido adotado nas redes de ensino público, devido à constante fragmentação dos tópicos avaliados, que cada vez mais contemplam aspectos específicos e detalhados sem o esforço de se buscar a interdisciplinaridade.

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Q2522861

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522861 Pedagogia

O desenvolvimento das novas tecnologias não diminui em nada o papel dos professores, mas modifica-o profundamente e constitui para eles uma oportunidade que devem aproveitar. Conforme Delors (2001), no contexto de uma sociedade da informação, o professor torna-se, de algum modo,

A

consultor de informações pontuais, que deve estar à disposição dos alunos para tirar eventuais dúvidas sobre conteúdos especializados.

B

parceiro de um saber coletivo, que lhe compete organizar situando-se, decididamente, na vanguarda do processo de mudança.

C

guardião de um saber cientificamente comprovado, que difere das informações vagas e, por vezes, falsas que circulam pela Internet.

D

sintetizador de informações fragmentadas, assumindo o papel de verificar a veracidade delas e de organizá-las de forma coesa e coerente.

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Q2522860

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522860 Pedagogia

Cada escola tem uma situação concreta, que interfere em seu processo de gestão das tecnologias. Se atende a uma comunidade de classe alta ou de periferia, ainda que siga os mesmos princípios pedagógicos, terá de adaptar o projeto de gestão à sua realidade. Na implantação de tecnologias, conforme Moran, o segundo passo necessário na gestão tecnológica é

A

o domínio técnico, que se refere à capacitação dos professores para saberem usar as tecnologias, ou seja, a destreza que se adquire com a prática.

B

a garantia de acesso, que significa, necessariamente, adquirir e entregar aos alunos laptops e tablets para que possam fazer as tarefas online na escola ou em casa.

C

o domínio pedagógico, que requer a adaptação de materiais didáticos para sua utilização em ambientes virtuais, como a digitalização integral do acervo da biblioteca.

D

a competência gerencial, que exige a presença de profissionais das secretarias escolares com formação superior em cursos como Tecnologia da Informação.

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Q2522859

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522859 Pedagogia

Em sua obra, Perrenoud (2000) escolhe um referencial que acentua as competências julgadas prioritárias por serem coerentes com o novo papel dos professores, com a evolução da formação contínua, com as reformas da formação inicial e com as ambições das políticas educativas. Entre essas competências, está “organizar e dirigir situações de aprendizagem”, que mobiliza, entre outras, a seguinte competência mais específica:

A

utilizar as ferramentas multimídia no processo de ensino-aprendizagem.

B

organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos.

C

envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento.

D

estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem.

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Q2522858

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522858 Pedagogia

Ao tratar das tendências pedagógicas na prática escolar, Luckesi (2005) afirma que a classificação delas e sua descrição podem funcionar como um instrumento de análise para o professor avaliar a sua prática de sala de aula. Conforme o autor, na tendência progressista “crítico-social dos conteúdos”,

A

o professor é um especialista em relações humanas que garante o clima de relacionamento pessoal e autêntico ao “ausentar-se”, visto que toda intervenção é ameaçadora, inibidora da aprendizagem.

B

a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, conforme as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar às normas vigentes na sociedade de classes.

C

o professor, autoridade que predomina em sala de aula, transmite aos alunos o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida; consequentemente, a disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.

D

a tarefa primordial da escola é a difusão de conteúdos, não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais; a escola deve ser valorizada como instrumento de apropriação do saber.

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Q2522782

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522782 Direito Administrativo

O processo licitatório tem por objetivo

A

assegurar vantagem competitiva durante o processo de identificação do fornecedor de bens ou serviços.

B

identificar contratações com sobrepreço ou com preços manifestamente inexequíveis e superfaturamento na execução dos contratos.

C

incentivar a inovação e o desenvolvimento nacional sustentável.

D

contratar bens e serviços com os menores preços da região ou do mercado.

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Q2522781

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522781 Administração Financeira e Orçamentária

Sobre a previsão e arrecadação determinada pela Lei de Responsabilidade Fiscal, constituem requisitos essenciais da responsabilidade na gestão fiscal a instituição, previsão e efetiva arrecadação

A

das receitas de capital da União.

B

de todos os tributos da competência constitucional do ente da Federação.

C

das operações de créditos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

D

das inversões financeiras e transferência de capital.

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Q2522780

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522780 Auditoria

Sobre aceitação de mudança nos termos do trabalho de auditoria, assinale a alternativa correta.

A

O auditor concorda com uma mudança nos termos do trabalho de auditoria quando concorda com a ausência de justificativa para essa mudança.

B

O auditor pode concordar com mudanças nos termos do trabalho de auditoria quando não há justificativa, porém essas mudanças deverão constar da carta de representação.

C

Se, antes de concluir o trabalho de auditoria, o auditor for solicitado a mudar o alcance para um trabalho que forneça um menor nível de asseguração, o auditor deve determinar concluir seu trabalho.

D

O auditor não deve concordar com uma mudança nos termos do trabalho de auditoria quando não há justificativa razoável para essa mudança.

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Q2522779

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522779 Contabilidade Pública

As receitas e despesas orçamentárias, bem como os ingressos e dispêndios extraorçamentários, conjugados com os saldos de caixa do exercício anterior e os que se transferem para o início do exercício seguinte, são evidenciados

A

no Balanço Financeiro.

B

na Demonstração do Fluxo de Caixa.

C

no Balanço Orçamentário.

D

na Demonstração do Resultado do Exercício.

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Q2522778

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522778 Contabilidade Geral

De acordo com a legislação vigente aplicada ao setor público, de modo a atender às determinações legais e às normas contábeis vigentes, atualmente o Balanço Patrimonial é composto pelos seguintes quadros:

A

Ativo Circulante e Não Circulante; Passivo Circulante e Não Circulante; e Patrimônio Líquido.

B

Ativo Financeiro e Permanente; Passivo Financeiro e Permanente; e Saldo Patrimonial.

C

Atos Potenciais Ativos e Atos Potenciais Passivos.

D

Principal; dos Ativos e Passivos Financeiros e Permanentes; das Contas de Compensação (controle); e do Superávit / Déficit Financeiro.

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Q2522777

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522777 Contabilidade Pública

Sobre o Balanço Orçamentário, a apresentação das receitas e despesas será feita, conforme a classificação por natureza, no

A

quadro das receitas e despesas orçamentárias.

B

quadro da execução dos restos a pagar não processados.

C

quadro da execução dos restos a pagar processados.

D

quadro principal.

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Q2522776

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522776 Contabilidade Pública

Acerca da classificação de operações de uma entidade pública hipotética, na demonstração das variações patrimoniais, pode-se afirmar que Benefícios Previdenciários e Assistenciais são

A

variações patrimoniais aumentativas.

B

variações patrimoniais temporárias.

C

variações patrimoniais diminutivas.

D

variações fixas e constantes.

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Q2522775

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522775 Contabilidade Pública

De acordo com a Lei nº 4.320/64, pertencem ao exercício financeiro as despesas nele legalmente empenhadas. Dessa forma, despesa orçamentária é

A

a transação com autorização legislativa, na forma de dotação orçamentária.

B

aquela que, no momento de sua realização, altera o patrimônio líquido da entidade pública.

C

aquela que, no momento de sua realização, reduz a situação líquida patrimonial da entidade. Constitui fato contábil modificativo diminutivo.

D

toda transação que depende de autorização legislativa, na forma de consignação de dotação orçamentária, para ser efetivada.

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Q2522774

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Contador |

Q2522774 Contabilidade Pública

As arrecadações dentro do exercício financeiro que aumentam as disponibilidades financeiras do Estado e constituem instrumento para financiar os objetivos definidos nos programas e ações orçamentários, com vistas a satisfazer finalidades públicas, são definidas como

A

Receitas Orçamentárias de Capital.

B

Receitas Orçamentárias Correntes.

C

Transferência de Capital.

D

Transferência Corrente.

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