Questões SEED-PR 2021 para Professor - Docente

Q1706064

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706064 Pedagogia

João, de 6 anos de idade, devidamente matriculado no 2.º ano do ensino fundamental I em uma escola da rede pública de determinado estado, apresenta a escrita espontânea mostrada na seguinte imagem para as palavras futebol, vovô, caminhão, jacaré, televisão e agora, respectivamente.

Imagem associada para resolução da questão

Revista Educação Pública, v.15, ed. 11. Internet: <educacaopublica.cecierj.edu.br> (com adaptações).

Considerando essa situação hipotética e a imagem apresentada, julgue os seguintes itens, acerca do processo de leitura e escrita.

I João reconhece, no máximo, uma ou duas letras — em particular, a inicial do próprio nome — e as aplica sem vinculação da fala com a escrita.

II João conhece algumas letras do alfabeto e eventualmente é capaz de dar o nome e o valor sonoro, ou os distintos valores sonoros, que pode admitir uma mesma letra.

III A escrita de João configura uma correspondência termo a termo entre fragmentos gráficos e segmentação sonora.

IV João encontra-se no nível alfabético de escrita, compreende que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve.

Estão certos apenas os itens

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, II e IV.

E

I, III e IV.

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Q1706065

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706065 Pedagogia

Considerando os processos de alfabetização e letramento, assinale a opção correta.

A

A busca de uma informação em placas de trânsito ou cardápios de restaurante não configuram atos de leitura para uma criança.

B

O enfoque didático do método fonético para a aprendizagem da leitura e da escrita desenvolve-se em um processo de análise e síntese, pela correspondência entre o oral e o escrito.

C

Na hipótese silábica, a escrita da criança está caracterizada pela tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compõe uma escrita.

D

A unidade mínima de som da fala é a sílaba.

E

As unidades linguísticas, no processo de leitura e escrita, restringem-se ao conhecimento de desenho e letra.

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Q1706066

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706066 Pedagogia

O resultado da ação de ensinar a ler e escrever, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência da apropriação da escrita denomina-se

A

alfabetização.

B

consciência fonológica.

C

linguagem escrita.

D

letramento.

E

linguagem oral.

Q1706067

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706067 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais. Essa política prevê a garantia de

A

continuidade da escolarização, porém restrita aos anos iniciais e finais do ensino fundamental.

B

interdisciplinaridade na educação especial, desde a educação infantil até a educação superior.

C

atendimento educacional especializado.

D

autonomia e independência na atuação da educação especial em relação à educação comum.

E

estratégias de adequação curricular que independam das necessidades de cada estudante e de suas características.

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Q1706068

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706068 Pedagogia

Considera-se pessoa com deficiência aquela que

A

apresenta alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas e na comunicação, bem como um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

B

apresenta sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade.

C

apresenta grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse, demonstrando potencial elevado nas áreas intelectual, acadêmica, de liderança, de psicomotricidade e(ou) de artes — isoladas ou combinadas.

D

tem impedimentos, de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial, e que, em interação com diversas barreiras, pode ser restringida quanto a sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

E

tem perturbação na aprendizagem da leitura pela dificuldade no reconhecimento da correspondência entre os símbolos gráficos e os fonemas, bem como na transformação de signos escritos em signos verbais.

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Q1706069

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706069 Pedagogia

O plano educacional individualizado (PEI) e a adequação curricular são instrumentos de registros realizados pelo professor para garantir o atendimento das especificidades dos estudantes. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.
I A adequação do currículo regular, quando necessária, visa torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. II O estudante com necessidade especial deve aprender conteúdos diferentes dos ministrados aos demais alunos. III O professor não deve introduzir ou eliminar conteúdos, modificar metodologias nem avaliar com critérios diferenciados o estudante com défice intelectivo, ainda que sua intenção seja permitir o acesso desse estudante ao currículo. IV O currículo do estudante incluído na modalidade da educação especial na rede pública de ensino não deve ser o mesmo da modalidade de ensino regular do ano correspondente. V No contexto da educação inclusiva, não é possível trabalhar com normas pedagógicas de aplicação universal e impessoal.
Estão certos apenas os itens

A

I e III.

B

I e V.

C

II, III e IV.

D

I, II, IV e V.

E

II, III, IV e V.

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Q1706070

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706070 Pedagogia

Considerando os conceitos que estruturam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa da educação infantil no contexto da educação básica, assinale a opção correta.

A

As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira.

B

Excluem-se dos grupos etários que constituem a etapa da educação infantil os bebês (0 a 1 ano e 6 meses de idade) e as crianças com idade de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.

C

Na educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem os comportamentos e conhecimentos adquiridos no conhecimento formal escolar, desconsiderandose os diversos campos de experiências.

D

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música é um objetivo de aprendizagem do campo de experiências denominado o eu, o outro e o nós.

E

A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em campos de conhecimento acadêmico.

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Q1706071

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706071 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta um aspecto que, na BNCC, é exclusivo da educação infantil.

A

campo de experiências

B

unidades temáticas

C

habilidades

D

objeto de conhecimento

E

competências gerais e específicas

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Q1706072

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706072 Pedagogia

Conforme definição estabelecida pela BNCC, competências são

A

blocos temáticos nos quais o conhecimento escolar de cada componente está organizado.

B

conteúdos, conceitos e processos mobilizados nas habilidades.

C

a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo de trabalho.

D

um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana do aluno e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

E

as aprendizagens essenciais esperadas para cada disciplina e ano da educação básica.

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Q1706073

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706073 Pedagogia

A BNCC propõe cinco unidades temáticas correlacionadas que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas na disciplina de matemática ao longo do ensino fundamental. Com base na BNCC, assinale a opção que indica a unidade temática da matemática que tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.

A

números

B

geometria

C

probabilidade e estatística

D

álgebra

E

grandezas e medidas

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Q1706074

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706074 Pedagogia

No que diz respeito ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue os próximos itens.
I O PPP é uma referência norteadora para o trabalho de todas as unidades escolares da rede de ensino. II O PPP sistematiza todas as ações propostas a serem realizadas pela escola. III Não é necessária a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP da escola. IV Dispensa-se a participação da comunidade escolar na construção do PPP. V Mediante o PPP, a escola elabora e executa sua proposta pedagógica.
Estão certos apenas os itens

A

II e IV.

B

III e IV.

C

I, II e V.

D

I, II, III e V.

E

I, III, IV e V.

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Q1706075

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706075 Pedagogia

As instituições educacionais têm passado por mudanças estruturais com a modernização e o uso de tecnologias, o que impacta sobretudo a metodologia avaliativa. Nesse contexto, o aspecto formativo da metodologia avaliativa busca

A

testar, para programar a outra avaliação.

B

diagnosticar, para separar por níveis de aprendizagem.

C

analisar e informar à coordenação pedagógica.

D

ordenar os estudantes por ordem crescente de notas.

E

conhecer, para replanejar a ação pedagógica.

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Q1706076

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706076 Pedagogia

O termo avaliação da aprendizagem foi substituído por avaliação para as aprendizagens, por se considerar que este último exprime mais bem o sentido da avaliação. Nesse sentido, é correto afirmar que o professor deve utilizar a avaliação com o propósito de

A

classificar e mensurar o conhecimento que os estudantes adquirem no percurso escolar.

B

selecionar os estudantes que tenham dificuldades na aprendizagem.

C

A cultura tem papel secundário no desenvolvimento psíquico.

D

obter dados para o final do processo de aprendizagem.

E

subsidiar o trabalho docente no que se refere às aprendizagens.

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Q1706077

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706077 Pedagogia

Considerando as distinções entre avaliar e examinar, assinale a opção correta.

A

O ato de examinar auxilia tanto o aluno quanto o professor a analisar suas trajetórias, para, se necessário, eles as replanejarem.

B

O exame informa o que foi ou não aprendido em determinado período.

C

O ato de avaliar é diagnóstico, excludente e processual

D

Avaliar e examinar são imprescindíveis no processo de aprendizagem.

E

O ato de examinar traz para o professor dados necessários para o prosseguimento do processo pedagógico.

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Q1706078

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706078 Pedagogia

Um dos estudiosos das teorias psicológicas da educação, Johann Friedrich Herbart (1776–1841) preconizava que

A

não é necessário preocupar-se com explicações científicas sobre o processo de aquisição de aprendizagem, pois as práticas pedagógicas devem pautar-se no bom senso e na arte de ensinar.

B

nem o conteúdo nem a matéria ensinada têm papel fundamental no desenvolvimento mental e moral da criança.

C

a psicologia pode até desarticular e desorganizar a educação.

D

a mente é dotada de faculdades inatas, como atenção e memória, que se desenvolvem com treinamentos, exercício e repetição.

E

o ensino é uma atividade consciente e intencional, com processos definidos.

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Q1706079

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706079 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta um pressuposto da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget.

A

O desenvolvimento do ser humano está dividido em dois grandes grupos: o da hereditariedade e o da adaptação biológica.

B

Apenas o desenvolvimento psicossocial traz o desenvolvimento da inteligência.

C

Um novo conhecimento independe das estruturas mentais anteriores.

D

O desenvolvimento da inteligência é atemporal.

E

Os estágios de desenvolvimento são diferentes em cada indivíduo.

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Q1706080

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706080 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta um pressuposto da teoria de Vygotsky, teórico do desenvolvimento cognitivo, muito conhecido no meio educacional brasileiro.

A

O papel do professor restringe-se a observar e acompanhar as crianças nas etapas de construção da inteligência.

B

Aprendizagem e desenvolvimento são processos idênticos.

C

A cultura tem papel secundário no desenvolvimento psíquico.

D

Existem dois níveis de desenvolvimento da criança: o efetivo e o potencial.

E

A zona de desenvolvimento proximal não influencia a ação pedagógica.

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Q1706081

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706081 Pedagogia

As tecnologias educacionais têm-se mostrado cada vez mais presentes e importantes para a continuidade do processo educacional, embora existam muitas críticas em relação ao uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. No contexto educacional, o computador e a Internet representam

A

instrumentos mediadores que atuam na zona de desenvolvimento proximal.

B

instrumentos facilitadores da promoção automática, pois não é possível avaliar os estudantes por meio deles.

C

instrumentos que não interferem diretamente no aprendizado, pois quem os utiliza não percebe sua influência.

D

instrumentos de inclusão, porque, em virtude deles, mais da metade dos estudantes de favelas no Brasil puderam continuar os estudos durante a pandemia de covid-19.

E

instrumentos híbridos, porque dispensam a mediação do(a) professor(a).

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Q1706082

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706082 Pedagogia

No contexto de ensino remoto durante a pandemia de covid-19, o conselho de educação de determinado estado aprovou a progressão automática para todos os estudantes que haviam feito alguma atividade escolar, qualquer que fosse a série.
Nesse contexto, progressão automática é

A

um aspecto da avaliação formativa que leva em consideração o progresso do estudante.

B

um fator importante para a recuperação dos conteúdos não apreendidos pelos estudantes.

C

uma medida utilizada por sistemas de ensino para retirar a reprovação da pauta normativa expressa nos documentos oficiais, sem garantia de reformulações.

D

um termo sinônimo de progressão continuada e significa uma oportunidade de o estudante continuar seus estudos sem o peso da reprovação.

E

uma medida adotada em qualquer tempo do ano letivo, sendo parte da estruturação da escola ciclada.

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Q1706083

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |

Q1706083 Pedagogia

A teoria do educador norte-americano John Dewey (1859–1952) sobre educação e aprendizado é pautada principalmente na

A

experiência.

B

transmissão.

C

instrução.

D

disciplina.

E

organização.

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Questões de Concurso Público SEED-PR 2021 para Professor - Docente

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