Questões Militares
Para marinha
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CONTEÚDOS
I- Gestão
Il- Planejamento
III- Avaliação
IV- Política
DEFINIÇÕES
( ) Análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões.
( ) Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/ educacional.
( ) Projeto acadêmico! educacional, construído e desenvolvido coletivamente.
( ) Coordenação da interpretação/ implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.
AUTORES
I - Feuerstein
II - Hoffman
IIl - Condemarín
IV - Tardif
V - Hadji
VI - Perrenoud
VII - Cook
DEFINIÇÕES
( ) A observação formativa permite guiar e otimizar aprendizagens em andamento, no processo.
( ) A avaliação formativa não é nem modelo científico nem modelo de ação diretamente operatório.
( ) A avaliação autêntica tem como finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizagem, informando e orientando os alunos e responsáveis.
( ) A avaliação dinâmica baseia-se nas ideias de Vygotsky sobre a zona proximal de desenvolvimento.
( ) A avaliação tem função energizante, que se faz sentir no momento em que o aluno visualiza os meios de atingir os objetivos propostos.