Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 576

Q2289408

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |

Q2289408 Pedagogia

“Além de ser um espaço para a elaboração e reelaboração constante das regras que regulam a convivência escolar, as assembleias propiciam momentos para o diálogo, para a negociação e o encaminhamento de soluções dos conflitos cotidianos. Dessa maneira, contribuem para a construção de capacidades psicomorais essenciais ao processo de construção de valores e atitudes éticas.”

Programa Ética e Cidadania : construindo valores na escola e na sociedade : protagonismo juvenil, mod. 2 / organização FAFE – Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (USP) , equipe de elaboração Ulisses F. Araújo... [et al.]. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 13.

Tendo em vista o conceito de democracia participativa, em relação às Assembleias Escolares é correto afirmar que

A

sua regularidade deve ser primordial, sendo que o excesso de trabalhos, a falta de tempo ou as avaliações pessoais sobre o bom andamento do grupo jamais podem ser empregados como argumento para suspender sua ocorrência nos dias estabelecidos.

B

são momentos organizados para que educandos, professores e professoras possam falar sobre as questões que lhes pareçam pertinentes para melhorar o trabalho e a convivência escolar, abordando temas pessoais relacionados aos desejos e críticas pessoais dos envolvidos.

C

sua pauta deve ser construída coletivamente e os temas abordados devem ser discutidos na sequência em que foram propostos ou solicitados pelos seus participantes, para que todos se sintam contemplados e respeitados em seu direito de se expressar.

D

buscam mediar as situações conflituosas com o pressuposto de que existe o certo e o errado e de que deve haver uma autoridade institucional com responsabilidade para julgar os problemas, estabelecer sanções e ajudar as partes envolvidas a chegar a um consenso único.

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Q2289406

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |

Q2289406 Pedagogia

A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais elaborou um documento, integrante do “Programa de Convivência Democrática”, que apresenta conceituações e encaminha orientações para casos de violência nas escolas. Nos encaminhamentos, propõe-se que os atores devem seguir as legislações de referência para a promoção dos direitos humanos e para a proteção da criança e do adolescente.

No que tange às situações de violência, um procedimento de oitiva da criança ou adolescente vítima ou testemunha de violência perante autoridade policial ou judiciária é denominado

A

entrevista especializada.

B

declaração de livre arbítrio.

C

depoimento especial.

D

testemunho incondicional.

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Q2289404

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |

Q2289404 Pedagogia

Segundo Heloisa Luck, em seu livro Concepções e processos democráticos de gestão educacional, os princípios para uma gestão educacional democrática descritos a seguir estão corretos, à exceção de um. Assinale-o.

A

Competência: está associada a compensação financeira ou premiação aos profissionais em função do melhor desempenho no processo educacional.

B

Visão proativa: consiste em uma orientação positiva da capacidade própria de enfrentar desafios, assumir responsabilidades e criativamente enfrentá-los.

C

Transparência: a abertura e divulgação do modo de agir, das ideias que sustentam as ações, dos resultados pretendidos e dos interesses.

D

Liderança: exercício de influência, pautado em fundamentos éticos, em benefício de toda a comunidade escolar.

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Q2289400

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |

Q2289400 Pedagogia

Em relação ao conceito de Inclusão Escolar, analise as afirmativas seguir.

I. Implica em questionamentos da política, do sistema de ensino e da forma de organização da educação especial e da regular.

II. A diferença é tomada como parâmetro, a igualdade não é tida como norma, desconstruindo toda uma hierarquia das igualdades e diferenças que sustentam a “normalização”.

III. É incompatível com a integração escolar, pois prevê a inserção dos educandos de forma paulatina, analisando as especificidades de cada caso.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2289317

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |

Q2289317 Pedagogia

Em relação ao Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas, é correto afirmar que

A

desempenha a mediação na comunicação entre os usuários de Língua de Sinais e os de Língua Oral no contexto escolar, traduzindo/interpretando as aulas, com o objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação.

B

exerce a função de mediador comunicativo do estudante surdocego, transmitindo-lhe todas as informações de modo fidedigno e compreensível.

C

é o profissional surdo com a função de ensinar a Língua Brasileira de Sinais aos estudantes surdos matriculados nas salas de recursos.

D

tem a função de apoiar o processo pedagógico de escolarização do estudante com disfunção neuromotora grave, deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista.

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Q2289307

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |

Q2289307 Pedagogia

Segundo Heloisa Luck, em seu livro Concepções e processos democráticos de gestão educacional, os princípios para uma gestão educacional democrática incluem os a seguir listados, à exceção de um. Assinale-o.

A

Competência: está associada a compensação financeira ou premiação aos profissionais em função do melhor desempenho no processo educacional.

B

Visão proativa: consiste em uma orientação positiva da capacidade própria de enfrentar desafios, assumir responsabilidades e criativamente enfrentá-los.

C

Transparência: a abertura e divulgação do modo de agir, das ideias que sustentam as ações, dos resultados pretendidos e dos interesses.

D

Liderança: exercício de influência, pautado em fundamentos éticos, em benefício de toda a comunidade escolar.

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Q2289306

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |

Q2289306 Pedagogia

Existe uma diferença crucial entre entender a surdez como uma deficiência e entendê-la como uma diferença. Aí se pode estabelecer uma raia divisória entre a concepção clínica da surdez e a concepção sócio-antropológica.
QUADROS, Ronice Muller. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão/exclusão. Revista Ponto de Vista, Florianópolis, 2003, p. 88.

Em relação às práticas educacionais para alunos surdos, é correto afirmar que

A

muitos alunos surdos apresentam dificuldade de aprender a Língua de Sinais, uma vez que esta não apresenta as mesmas características que a língua oral, como versatilidade, flexibilidade, arbitrariedade e dupla articulação.

B

é comum encontrar produções teórico-metodológicas relacionadas à pedagogia visual na área dos surdos, levando em conta estudos contemporâneos atrelados à imagem visual, semiótica imagética.

C

o mapa conceitual é das uma das estratégias pedagógicas que atende à especificidade visual do aluno surdo, uma vez que são utilizadas imagens e a forma escrita das palavras, possibilitando trabalhar LIBRAS e a Língua Portuguesa de forma concreta.

D

no Brasil, a educação bilíngue das pessoas surdas é feita por intermédio da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, considerada como primeira língua, enquanto a Língua de Sinais é considerada como segunda língua.

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Q2289305

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |

Q2289305 Pedagogia

Nos programas de atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação, as principais modalidades utilizadas são apresentadas sob uma nomenclatura geral – Agrupamento, Aceleração e Enriquecimento. É necessário assinalar, entretanto, que as alternativas não são modalidades conflitantes que devam ser adotados com exclusividade, pois há entre eles pontos comuns e entrelaçamentos.

Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial. A Construção de Práticas Educacionais para Alunos com Altas Habilidades / Superdotação - Volume 1: Orientação a Professores Organização: Denise de Souza Fleith, Brasília, DF 2007, p. 70.

As afirmativas a seguir descrevem características da modalidade de atendimento de “Enriquecimento”, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Em um programa de enriquecimento, o aluno pode passar a ter liberdade para escolher os assuntos que deseja estudar, em que extensão e profundidade.

B

O enriquecimento curricular envolve adaptações e ampliações curriculares, tutorias específicas e monitorias com colegas mais adiantados.

C

É a modalidade mais tradicional e antiga de atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação, assim como a mais barata.

D

O enriquecimento extracurricular envolve duas alternativas: os programas de desenvolvimento pessoal e programas com mentores.

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Q2289304

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |

Q2289304 Pedagogia

O Sistema Braille é um código universal de leitura tátil e de escrita, usado por pessoas cegas, inventado na França por Louis Braille, um jovem cego. O ano de 1825 é reconhecido como o marco dessa importante conquista para a educação e a integração das pessoas com deficiência visual na sociedade.
Saberes e práticas da inclusão : desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa visão. [2. ed.] / coordenação geral SEESP/MEC. - Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006, p. 62.

Considerando o Sistema Braille e seus processos de leitura e escrita, é correto afirmar que

A

a leitura tátil deve ser anterior à escrita dos símbolos braile, com o objetivo dos alunos se sentirem mais confiantes para consolidar o ato de ler e, posteriormente, concentrarem-se no ato de escrever.

B

o manuseio dos recursos materiais específicos para a escrita braile, reglete, punção e/ou máquina Perkins, exigem destreza, harmonia e sincronização de movimentos.

C

o Sistema Braille está baseado no tato e utiliza, geralmente, um método de alfabetização mais fácil e rápido que é o sintético.

D

a leitura tátil se faz palavra por palavra e a frase só é percebida quando termina, ou seja, quando não há mais símbolos braile horizontalmente até o final da folha.

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Q2289265

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (NAE) |

Q2289265 Pedagogia

“O bullying e a violência nas escolas tornaram-se grandes problemas, que pais, educadores, governos e toda a sociedade precisam enfrentar. O Ministério da Educação tem atuado para combater a prática e uma das formas é o Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos.”
http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/34487 – Acesso: 12/08/2023

Como forma de combater o bullying encontra-se o trabalho com as competências socioemocionais, abordadas pelas novas diretrizes propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pela proposta de Educação para o século 21 da UNESCO.
Nas opções a seguir, são citadas competências socioemocionais que contribuem para o combate ao bullying, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Autogestão.

B

Habilidades de relacionamento.

C

Tomada de decisão responsável.

D

Autoria.

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Q2289262

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (NAE) |

Q2289262 Pedagogia

“Os conflitos interpessoais, em suas diferentes manifestações, também estão bastante presentes no interior das escolas. Inúmeras pesquisas indicam a frequência cada vez maior de situações de indisciplina, violência, agressões físicas e verbais, furtos, insultos, desobediência às normas, bullying, entre outros.”
VINHA, T.; NUNES, C.; SILVA, L.; VIVALDI, F.; MORO, A. Da escola para a vida em sociedade - O valor da convivência democrática. Col. Valores Sociomorais – reflexões para a educação. Americana: Adonis, 2017, p. 87.

Tendo em vista o desenvolvimento da cultura de paz no ambiente escolar, os conflitos entre os estudantes devem ser

A

resolvidos de forma pontual e prática para não atrapalhar o andamento da aula e atrasar o cronograma de atividades e o desenvolvimento do conteúdo a ser trabalhado com a turma.

B

evitados, com o apoio de diferentes estratégias pedagógicas de relaxamento e pacificação, reduzindo os desentendimentos e atitudes agressivas dentro e fora da sala de aula.

C

entendidos como momentos que fazem parte do cotidiano escolar, que possibilitam o trabalho com valores e regras, necessários ao desenvolvimento e à formação acadêmica, social e emocional dos estudantes.

D

encarados como negativos e prejudiciais aos envolvidos, desgastando o relacionamento entre os indivíduos do grupo, os quais necessitam ser responsabilizados pelos seus atos.

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Q2289163

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289163 Pedagogia

Em relação à gestão democrática do ensino público, assinale a afirmativa incorreta.

A

Constitui uma das diretrizes da Lei nº 13.005/14, que aprova o Plano Nacional de Educação.

B

Não está prevista na Constituição Federal.

C

Constitui um dos princípios para o ensino público, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96.

D

Constitui uma das diretrizes da Lei nº 23197, de 26/12/2018, que institui o Plano Estadual de Educação de Minas Gerias para o período de 2018 a 2027.

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Q2289160

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289160 Pedagogia

Assinale a opção que aponta de forma mais abrangente a função primordial do Supervisor Pedagógico e do Orientador Educacional, juntamente com a Direção Escolar.

A

Liderar o processo pedagógico nas unidades de ensino.

B

Acompanhar o processo de avaliação da aprendizagem.

C

Manter o foco nos aspectos da realidade escolar.

D

Criar condições para que o professor descubra a melhor forma de ajudar o estudante a aprender.

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Q2289158

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289158 Pedagogia

Em relação aos conceitos de interdisciplinaridade e de transversalidade, é correto afirmar que

A

a transversalidade, ao contrário do que ocorre com a interdisciplinaridade, se fundamenta na crítica a uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.

B

a perspectiva transversal aponta uma transformação da prática pedagógica, pois rompe o confinamento da atuação dos professores às atividades pedagogicamente formalizadas e amplia a responsabilidade com a formação dos alunos.

C

a interdisciplinaridade não questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento.

D

na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade não se alimentam mutuamente.

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Q2289157

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289157 Pedagogia

Em artigo publicado em 2008, no qual apresenta um balanço de dez anos de políticas públicas de formação continuada no Brasil, Gatti afirma:

“Nos últimos anos do século XX, tornou-se forte, nos mais variados setores profissionais e nos setores universitários, especialmente em países desenvolvidos, a questão da imperiosidade de formação continuada como um requisito para o trabalho, a ideia da atualização constante, em função das mudanças nos conhecimentos e nas tecnologias e das mudanças no mundo do trabalho”.

Assinale a opção que não se aplica às ações de formação continuada de educadores em nosso país.

A

A formação continuada foi colocada como aprofundamento e avanço nas formações dos profissionais de educação.

B

Muitas iniciativas de formação continuada são, na verdade, de suprimento a uma formação precária pré-serviço e nem sempre são propriamente de aprofundamento.

C

Nas políticas implementadas, a denominação de formação continuada passou a abranger cursos especiais de formação em nível médio ou superior para docentes atuantes nas redes municipais ou estaduais de educação básica que não tinham determinadas titulações, com o pressuposto de que essa formação seria continuada por ser realizada “em serviço”.

D

O desenvolvimento de ações de formação continuada de profissionais de educação, especialmente de professores da educação básica, fez-se acompanhar de investimentos ainda mais significativos, em termos de recursos, nos cursos de formação inicial, com destaque para as licenciaturas.

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Q2289156

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289156 Pedagogia

As afirmativas a seguir, acerca da educação inclusiva, estão corretas, nos termos que os estudos contemporâneos sobre a questão preconizam, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Faz parte da educação inclusiva propiciar aos estudantes portadores de deficiência acesso regular às classes comuns das escolas.

B

Faz parte da educação inclusiva perceber que as crianças podem aprender juntas, ainda que tenham objetivos diferentes e obtenham resultados diferentes.

C

Faz parte da educação inclusiva estimular os professores a buscar formas criativas de lidar com as crianças portadoras de deficiência.

D

Faz parte da educação inclusiva fazer todas as crianças seguirem um mesmo processo de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades.

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Q2289153

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289153 Pedagogia

Assinale a opção que está de acordo com os preceitos construtivistas para o desenvolvimento da educação escolar.

A

O currículo é apresentado das partes para o todo, com ênfase nas habilidades básicas.

B

Os estudantes são vistos como pensadores com teorias emergentes sobre o mundo.

C

As atividades curriculares baseiam-se fundamentalmente e em livros de texto e de exercícios.

D

O professor busca as respostas corretas para validar a aprendizagem.

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Q2289150

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289150 Pedagogia

“As teorias pedagógicas modernas estão ligadas a acontecimentos cruciais como a Reforma Protestante, o Iluminismo, a Revolução Francesa, a formação dos Estados Nacionais, a industrialização”

(LIBÂNEO; SANTOS; SAVIANI, 2005, p. 04).

Segundo os referidos autores, as teorias pedagógicas modernas apresentam características comuns. Assinale a opção que contém uma característica que não corresponde ao que indicam os autores.

A

Acentuação do poder da razão, isto é, da atividade racional, científica, tecnológica, enquanto objeto de conhecimento que leva as pessoas a pensarem com autonomia e objetividade, contra todas as formas de ignorância e arbitrariedade.

B

Defesa do pressuposto de que os seres humanos possuem naturezas básicas distintas, o que invalida a postulação de direitos básicos universais.

C

Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura.

D

Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os educandos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal.

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Q2289149

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289149 Pedagogia

Em artigo publicado por ocasião do centenário de nascimento de Anísio Teixeira, Clarice Nunes escreveu:

“Lembrar Anísio Teixeira, no seu centenário de nascimento, é chamar a atenção para o fato de que os homens capazes de manter o desejo pela educação por toda uma vida, como ele o fez, apesar das rupturas que lhe foram impostas pelas conjunturas políticas de 1935 e 1964, são imprescindíveis e, hoje, cada vez mais raros”.

Assinale a opção que contém uma proposta que não corresponde às ideias nem à trajetória de Anísio Teixeira.

A

Em toda a produção de Anísio Teixeira, o tema da democracia no âmbito da escola e fora dela foi decisivo e se impôs sobre outros temas.

B

O liberalismo de John Dewey forneceu a Anísio Teixeira um guia teórico que combateu a improvisação e o autodidatismo, abriu a possibilidade de operacionalizar uma política e criar a pesquisa educacional no país.

C

Apesar de suas ideias inovadoras em educação, Anísio Teixeira recusou-se a assinar o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), que divulgava as diretrizes de um programa de reconstrução educacional para o país.

D

Do ponto de vista da formação dos intelectuais, o projeto de Anísio Teixeira passa pela criação de instituições, universitárias ou não, que formulem intelectualmente a cultura humana.

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Q2289148

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289148 Pedagogia

Dentro do campo do pensamento educacional, algumas correntes têm procurado realinhar seus fundamentos diante das mudanças mais recentes na sociedade e na cultura. Uma delas é a chamada corrente pós-moderna, que tem como uma de suas características fundamentais a

A

atribuição de um valor máximo à objetividade do conhecimento, em detrimento da dimensão subjetiva.

B

retomada da ideia iluminista de uma natureza humana universal que permite desconsiderar as diferenças.

C

preparação dos indivíduos para contribuírem com o progresso cultural das suas sociedades.

D

busca por uma visão que permita eliminar as fronteiras disciplinares e integrar os campos de conhecimento.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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