Questões de Concurso

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Na visão de Bourdieu e Passeron, a tentativa de utilizar a educação como instrumento de superação da marginalidade dissimula e, por essa razão, cumpre eficazmente a função de marginalização.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Na ótica da pedagogia tecnicista, a marginalidade identificase com a ignorância e é detectada a partir do sentimento de rejeição.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

A busca do planejamento educacional com organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas é uma das características da visão tecnicista que sucedeu o escolanovismo.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

A Escola Nova diminuiu, substantivamente, o problema da marginalidade.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Na perspectiva escolanovista, uma nova organização escolar era necessária, na qual os alunos deveriam ser agrupados segundo áreas de interesse decorrentes de sua atividade livre.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

O modo de entender a educação, no escolanovismo, deslocou-se do eixo dos conteúdos cognitivos para o dos métodos ou processos pedagógicos.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Em consonância com a visão tradicional, o escolanovismo reafirmava que, ao transformar o cidadão marginalizado em ilustrado, garantia-se sua integração a instâncias de decisão.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Na Pedagogia Nova, em contraposição à visão que buscava superar, não se concebia o poder da escola como instrumento de equalização social.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

A universalização da formação escolar consolidou-se no final da fase histórica que caracterizou a escola tradicional, alicerçando o surgimento de uma nova concepção pedagógica.

A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.

Na perspectiva da pedagogia tradicional, a escola surge como um instrumento para equacionar o problema da marginalidade.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Recentemente, em emenda às DCNEM, o ensino religioso passou a ser de matrícula obrigatória, embora tenha se tornado disciplina a ser oferecida em horários diferenciados nas escolas particulares de ensino médio.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

De acordo com o Parecer CEB/CNE n.º 15/1998, a parte diversificada do currículo poderá ser realizada por meio de projetos integrados a esse currículo, sendo decisiva na construção da identidade de cada escola.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

O ensino na iniciativa privada tem sua liberdade restringida constitucionalmente, o que foi ratificado na LDB e nos PCN. 

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Uma das constatações da pesquisa educacional sobre a reforma do ensino médio é a de que os profissionais que atuam na base do sistema, de modo geral, não têm um conhecimento aprofundado das DCNEM nem dos PCN.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Identificam-se, nas DCNEM, ressonâncias do documento intitulado Relatório Delors, da Unesco. 

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Entre as críticas feitas à reforma do ensino médio, no âmbito da academia, encontram-se as que indicam sua inconsistência como guia da prática pedagógica.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Na ótica das DCNEM, consideradas as especificidades que diferenciam teoria e prática, as escolas devem garantir aos seus alunos aulas teóricas e práticas ministradas em espaços próprios e em horários distintos.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

Segundo o Parecer CEB/CNE n.º 15/1998, uma das diretrizes para uma pedagogia de qualidade é que o currículo seja voltado para o conteúdo mínimo definido no âmbito da LDB.

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.

De acordo com a Constituição Federal, é dever do Estado a garantia do ensino médio obrigatório e gratuito à toda a população, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria.